Caja de herramientas para la continuidad pedagógica
Caja de herramientas para proteger las trayectorias educativas
Puntos destacados
La caja de herramientas que usted tiene en sus manos se compone de orientaciones cuyo objetivo es proteger las trayectorias educativas de niños, niñas y adolescentes en el sistema escolar. Son fruto del trabajo colaborativo de Unicef y Corpoeducación, el Ministerio de Educación Nacional y las secretarías de educación de Antioquia, Cauca, Chocó, Córdoba, Itagüí, Meta, Valle del Cauca y Guaviare, junto con 66 instituciones educativas que han aportado técnica y operativamente a su construcción.
Estas orientaciones tienen como propósito brindar a las secretarías de educación y a las instituciones educativas herramientas para abordar las situaciones que afecten las trayectorias educativas de sus estudiantes mediante estrategias pertinentes para protegerlas.
En Colombia, los niños, niñas y adolescentes no siguen sus trayectorias educativas de manera Las interacciones de calidad entre docentes y estudiantes son bajas; los docentes piensan que a los estudiantes no les gusta estudiar (MEN, 2012). Hay una alta estandarización de los ritmos de aprendizaje de los estudiantes; esta es una de las causas principales de que niños, niñas y adolescentes no desarrollen sus aprendizajes (Banco Mundial, 2018). oportuna, completa y con calidad. Si bien el sistema educativo ha aumentado en cobertura — hubo 96,4 % de cobertura bruta en el 2017—, la continuidad de los estudiantes continúa siendo un reto, a causa de la reprobación y deserción escolar. Solo 46 de cada 100 estudiantes que ingresan al primer grado del sistema llegan a grado 11 sin desertar ni repetir ningún año escolar (MEN, 2018).
¿Qué puede explicar esta situación?
Si bien hay múltiples aspectos relacionados, se han identificado tres principales:
- Hay relaciones de baja intensidad de los estudiantes con la escuela: el 42 % de los jóvenes entre 15 y 16 años no asiste al colegio porque no le gusta o no le interesa (DANE, 2015).
- En Colombia, los niños, niñas y adolescentes no siguen sus trayectorias educativas de manera Las interacciones de calidad entre docentes y estudiantes son bajas; los docentes piensan que a los estudiantes no les gusta estudiar (MEN, 2012).
- Hay una alta estandarización de los ritmos de aprendizaje de los estudiantes; esta es una de las causas principales de que niños, niñas y adolescentes no desarrollen sus aprendizajes (Banco Mundial, 2018).
Para enfrentar estas situaciones y proteger de manera integral las trayectorias educativas, hay que avanzar progresivamente a un sistema educativo que ponga en el centro a los estudiantes, construyendo propuestas articuladas y pertinentes a los diferentes contextos socioculturales y a las experiencias propias que enfrentan niños, niñas y adolescentes en la sociedad actual.
Para asegurar esto, se ha construido una serie de orientaciones fundamentadas en prácticas efectivas en la escuela, que contribuyen a mejorar los aprendizajes y a disminuir el riesgo de deserción y reprobación. Estas orientaciones serán sus brújulas en este camino; se estructuran de la siguiente manera:
- Brújula 1: Travesías para comprender, transformar y proteger Definiciones generales y componentes de la estrategia
- Brújula 2: Rutas para viajeros en acción Orientaciones metodológicas para la implementación de la estrategia en los colegios
- Brújula 3: Juntos llegaremos lejos Orientaciones para secretarías de educación frente a la protección de trayectorias educativas
