Приобщаващо и качествено образование за всяко дете

• Най-ефективните образователни системи не делят децата според способностите им, а подкрепят разнообразието, като прилагат индивидуализиран подход към ученето според различните умения, интереси и социално положение на децата и учениците.
• Приобщаващото образование не е само достъп, но и пълноценно участие и постижения в учебна среда, която отговаря на различни нужди. Приобщаването предполага пълна адаптация на средата, методите на преподаване и учебните програми, за да отговорят на нуждите на всички учащи.
• Подкрепата от най-ранна възраст е ключова за развитието на когнитивни, социални и емоционални умения. Децата, които получават навременна помощ – особено тези с увреждания, езикови бариери или от уязвими групи – имат значително по-голям шанс да се включат успешно в образователния процес.

Предизвикателството

Данни:

• Обхватът на деца в предучилищно образование за страната е 88.6%, но има области в страната, където над 25% от децата не посещават детска градина.
• Всеки втори младеж в България не достига базовото ниво на умения по математика, четене и природни науки.
• Едва 52,1% от 16-19-годишните притежават поне основни или над основните дигитални умения
• Всяко пето момиче и всяко четвърто момче съобщават, че са били жертва на тормоз поне няколко пъти месечно.
• Едно от седем деца съобщава, че е жертва на онлайн тормоз, особено в социалните мрежи

• Делът на младите хора на възраст 15–24 години в България, които не учат и не работят (NEET), е около 11,4%, което се равнява на приблизително 167 000 младежи.

   

През последните години приобщаващото образование в България претърпя значителна трансформация – от изолирани практики и институционална сегрегация към по-структурирана, законово уредена и подкрепена система за приобщаване на деца със специални образователни потребности, деца с различен майчин език, от уязвими групи или с други специфични нужди. Бяха инициирани редица значими промени, насочени към подобряване на достъпа, качеството и ефективността на образованието за всички деца.

Въпреки всички реформи и напредък, българската образователна система все още е изправена пред значителни предизвикателства по отношение на предоставянето на качествено приобщаващо образование за всяко дете. Детските градини и училищата често не разполагат с необходимите ресурси и подкрепа за ефективно прилагане на приобщаващото образование. Въпреки инвестициите в дейности за изграждане на капацитет и обучение за приобщаващо образование, учителите се сблъскват с предизвикателства при управлението на многообразието в класните стаи, справянето с насилието и планирането и прилагането на персонализирани учебни цели. Много ученици имат незадоволителни образователни резултати, включително ниска езикова и математическа грамотност. Въпреки усилията за намаляване на процента на отпадане от училище, значителен брой деца все още напускат образованието преждевременно.