Ранно учене
Как УНИЦЕФ подкрепя ранното учене
С въвеждането на новия Закон за предучилищното и училищното образование през 2015 г. се изведе нуждата от тестване на неговото практическо приложение в детските градини и училищата. В периода 2016-2019 г. УНИЦЕФ, в партньорство с МОН, РЦПППО и НПО реализира проект „Заедно от детската градина“. Той подпомогна въвеждането на приобщаващи педагогически практики в 35 детски градини, подкрепи приложението на скрининг тест за идентифициране на рискове от забавяне на развитието, подобри сътрудничеството в рамките на екипа за подкрепа и с родителите. В периода 2021-2023 моделът бе надграден и пилотиран като част от моделите във Фаза III от подготвителните действия за Европейската гаранция за детето.
В рамките на различни инициативи с партньори от гражданския сектор бяха разработени ресурси за учители и родители, които да насърчават креативното мислене и приемането на различията. Ето и някои от тях:
Да играем заедно - развиващи игри за деца и родители
Висококачественото образование и грижи в ранна детска възраст (ОГРДВ) е мощен инструмент за подкрепа на развитието на децата и осигуряването на равни възможности. То полага основите за учене и развитие на компетентности и помага в борбата с неравенствата и социалното изключване, като облагодетелства особено много най-уязвимите деца. За да подкрепят националните си реформи, България и Португалия съвместно поискаха техническа подкрепа чрез Инструмента за техническа подкрепа на Европейския съюз и се инициира проект „Повишаване на качеството на образованието и грижите в ранна детска възраст чрез засилване на управлението, мониторинга и оценката“. Този 2-годишен проект има за цел да повиши качеството на образованието и грижите в ранна детска възраст за деца от раждането до постъпването им в училище в Португалия и България. Повече за проекта може да прочетете тук.
В края на 2025г. в партньорство с Фондация Четене, УНИЦЕФ стартира работа по темата за насърчаване на грамотността от ранна възраст. Програмата цели да подобри достъпа до качествена литература за деца, да повиши мотивацията за четене сред децата и да насърчи критично мислене, както и да повиши капацитета на възрастните (педагогически специалисти, родители, други подкрепящи четенето) за подпомагане на четенето и грамотността.
