Глас за всяко дете
Невербалните деца имат какво да кажат - помогни им да се изразят
- Български
- English
Кои са невербалните деца?
Невербалните деца са тези деца с увреждания или затруднения в развитието, за които вербалния канал на комуникация е ограничен и имат затруднения в общуването. Те често са извън училище или не могат да участват пълноценно в учебния процес. Невербалните деца имат какво да кажат, стига да получат подкрепа, за да се изразят. Затова са необходими помощни средства за допълваща и алтернативна комуникация (ДАК). Учителите и специалистите полагат огромни усилия, но те имат нужда от допълнителна подкрепа и обучения за това как да използват и прилагат на практика помощните средства.
Каква е ситуацията в България?
По последни данни на Министерството на образованието и науката децата със специални образователни потребности в България са над 24 000.
Близо 15 000 деца са с множество увреждания, с детска церебрална парализа, сензорни затруднения, разстройство от аутистичния спектър – състояния, при които вербалното общуване с другите е затруднено или ограничено.
За около 5 000 от невербалните деца средствата за допълваща и алтернативна комуникация са често единствена възможност да бъдат чути, разбрани, приобщени.
Включването на децата със специални потребности в детски градини и училища, без въведени средства, които да улесняват комуникацията с останалите и без достатъчна подготовка и подкрепа за специалистите и учителите, е неефективно и често дори невъзможно. Въвеждането на ДАК гарантира правото на невербалните деца на образование, като същевременно допринася за справяне със стигматизацията на такива деца по отношение на техния потенциал за участие в образователния процес.
Помощни средства за невербалните деца
Средствата за допълваща и алтернатива комуникация подкрепят функционалната комуникация на деца, а това от своя страна повишава възможностите им да бъдат активни участници в образователния процес и да развият пълния си потенциал. Те могат да бъдат различни – от нискотехнологични средства като книги и табла със символи, подпомагащи общуването, до сложни високотехнологични устройства за синтезиране на говор и контрол с поглед.
Подготовката и уменията на учителите и родителите е ключова за ефективното въвеждане на средства за ДАК. През 2024 година УНИЦЕФ България публикува второ поредно проучване за проследяване на нивото на компетентност в областта на ДАК в България и използването на средства за ДАК в практиката.
Резултатите от проучването показват, че средствата за ДАК на практика не се познават и не се използват на достатъчно добро ниво от специалистите в образователната система. Те оценяват своята запознатост и честота на използване на средствата за ДАК като много ниски.
• 44% от специалистите не са запознати дори с нискотехнологичните средства за ДАК. Високотехнологичните средства за ДАК, от друга страна, дават най-големи възможности на децата с комплексни комуникативни потребности, но специалистите които използват тези средства в практиката си са едва 9%. Това означава, че голяма част от специалистите нямат необходимите познания и умения, за да използват тези средства в работата си с деца или пък да обучават други хора (напр. техните учители и родители) да ги използват, доколкото това изисква добро познаване и практически опит с тях.
• 48% от специалистите използват рядко или не използват никога средства за ДАК при оценката на индивидуалните потребности на децата и изготвяне на техните планове за подкрепа.
Решението на УНИЦЕФ:
УНИЦЕФ има за цел устойчиво внедряване и използване на помощни технологии за допълваща и алтернативна комуникация в българските детски градини и училища, за да могат всички деца да учат и да общуват със своите връстници. Проектът „Глас за всяко дете“ предоставя възможност на децата с увреждания да общуват лесно, чрез помощни средства за ДАК, като Cboard.
Приложението Cboard подпомага комуникацията чрез използване на символи и преобразуване на текст в реч. Приложението Cboard e създадено с подкрепата на УНИЦЕФ и е единственото високотехнологично средство адаптирано на български език.
От 2021 година насам, в рамките на проект „Глас за всяко дете“ апликацията достигна до над 9000 потребители – деца, родители, учители и специалисти. Приобщаването и ученето на над 1500 деца беше подкрепено чрез техните обучени учители, родители и специалисти.
>> Свалете от тук приложението за комуникация Cboard
>> Изтеглете от тук наръчник за употреба на Cboard
Какво постигнахме в програмата „Глас за всяко дете“ 2021 - 2024
- 300 невербални деца получиха директна подкрепа, включително чрез предоставяне на лични средства за комуникация, а над 1500 деца бяха подкрепени чрез своите обучени учители, родители и специалисти.
- През обучения за повишаване на знанията и уменията си за ДАК преминаха повече от 1000 родители, учители и специалисти. Бяха създадени и общности за професионална подкрепа на учители и специалисти, работещи с деца с увреждания и затруднения в развитието в 13 области в страната (София-град, Бургас, Видин, Враца, Габрово, Монтана, Перник, Русе, Сливен, Смолян, Стара Загора, Търговище, Ямбол.)
- През 2023 година бе създаден първият Национален екип от обучители за ДАК в България. Екипът е изграден от 28 висококвалифицирани специалисти, работещи с деца с увреждания и затруднения в развитието в училища, детски градини и центрове в цялата страна. Създаването на Национален екип по ДАК ще ускори съществено процеса на навлизането на технологиите за ДАК в системата на приобщаващото образование в полза на децата с комплексни комуникативни потребности, като специалистите са подготвени да правят оценка на нуждите, консултации и обучение на деца с комплексни комуникативни потребности, да консултират и обучават колеги и родители.
- Документирахме добрия опит и успешните практики за въвеждане и прилагане на помощните технологии за комуникация в образователната система и създадохме Наръчник с добри практики и подходи на работа за педагогически специалисти.
- Създадохме първия по рода си каталог "Помагащи технологии за допълваща и алтернативна комуникация видове и приложения"
УНИЦЕФ разработи набор от ресурси за ДАК в подкрепа на родителите
В подкрепа на родителите бяха създадени кратки видео ресурси за използването на апликацията за комуникация Сboard.
Наръчник „Първи стъпки в ДАК“ в полза на всеки родител, учител или специалист, който прави своите първи стъпки в ДАК и чрез помощни средства иска да подкрепи общуването на дете, което има затруднения във функционалната комуникация.
Други полезни ресурси за ДАК:
>> Платформа Global Symbols.
>> Онлайн тренинг „Пътеводител на ДАК“ – предназначен за всеки, който подкрепя много малки деца с тежки речеви и езикови затруднения, на които им е необходимо да използват други методи на комуникация, такива като символи и подпомагащи технологии. Обучението е разделено на нива, организирани с цел да подкрепят основно, средно и по-напреднало знание и умения за ДАК, свързани с Европейската рамка за квалификация.
>> Първи стъпки в допълващата и алтернативна комуникация - насоки за родители и полагащи грижи лица. Настоящият текст е изготвен от УНИЦЕФ въз основа на регионални и глобални ресурси и указания за въвеждане на средства за допълваща и алтернативна комуникация, както и на базата на документирания опит и добри практики в рамките на програмата „Глас за всяко дете“.
>> Набор от „Типично български символи“ - символи уникално разработени за България, където са представени символни изображение на типично български думи свързани с българщината, народните традиции и кухня, фолклор и национални празници. Наборът съдържа 347 типично български символа.
>> Boardbuilder – уеб приложение за създаване на комуникационни табла и промяна на вече съществуващи символи. Могат да бъдат използвани готови шаблони за създаването на комуникационни табла или да бъдат изработени уникални такива.
>> Първо проучване Компетентности и нагласи сред специалистите за допълващата и алтернативна комуникация | UNICEF България
Ключови партньори
УНИЦЕФ реализира дейностите за подкрепа на децата с комуникативни нужди в сътрудничество с партньори с ключови роли по отношение на законодателство, обучение и повишаване на квалификацията на учителите, директна работа с деца и застъпническа дейност:
- Министерство на образованието и науката
- Регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование
- Центрове за специална образователна подкрепа
- Фондация „АСИСТ – Помагащи технологии
