Региональная платформа «Зеленая школа»

Краткая информация

Дети во всех странах Центральной Азии подвергаются высокому риску в связи с многочисленными климатическими и экологическими угрозами и потрясениями, включая засухи, периоды сильной жары, загрязнение воздуха и нехватку воды. Почти 23 миллиона детей сталкиваются как минимум с тремя из этих проблем.

Изменения климата и окружающей среды создают прямые и косвенные угрозы для здоровья, благополучия и образования детей. Например, экстремальные погодные явления наносят ущерб и разрушают школьную инфраструктуру, а также препятствуют безопасному и бесперебойному доступу детей к качественному образованию. Загрязнение воздуха, а также сильная жара и холод могут лишить детей безопасной, здоровой и благоприятной среды для обучения, что негативно сказывается на их концентрации внимания, посещаемости и успеваемости. Из-за сочетания факторов, таких как изменение климата и изношенность инфраструктуры, многие школьные здания, построенные несколько десятилетий назад, больше не могут обеспечить безопасную и экологически благоприятную среду для обучения всех детей.

Однако в последние годы наблюдается появление новых обязательств и инициатив, возглавляемых национальными правительствами при поддержке партнеров по развитию, направленных на то, чтобы системы образования стали более устойчивыми к воздействию климатических и экологических факторов, а также к последствиям стихийных бедствий, и при этом использовали свой потенциал для содействия мерам по борьбе с изменением климата и защите окружающей среды. Правительства Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана подписали Международную декларацию по вопросам детей, молодежи и изменения климата, а правительства Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана присоединились к Партнерству по экологизации образования (ПЭО) -глобальной инициативе, направленной на преодоление климатического кризиса посредством реформирования системы образования. В 2024 году министерства образования всех пяти стран Центральной Азии одобрили Министерскую декларацию о всесторонней безопасности школ в странах Центральной Азии, заявив о своей приверженности реализации комплексных и целостных стратегий и программ в области безопасности школ. Совсем недавно правительства Казахстана, Кыргызстана и Узбекистана взяли на себя амбициозные обязательства, включив вопросы образования в сфере изменения климата и участия молодежи в свои определенные на национальном уровне вклады (ОНУВ) версии 3.0, представленные в РКИК ООН.

Несмотря на такой прогресс, сектор образования пока не реализует свой полный потенциал в решении обостряющихся климатических и экологических кризисов посредством эффективных мер по адаптации и смягчению последствий. Требуются более комплексные и учитывающие конкретные условия подходы в сфере образования к решению проблемы климатического кризиса, а также эффективные механизмы координации и сотрудничества.