Trilhas Digit@is – Espaços de Aprendizagem
Uma parceria do UNICEF, BT e Instituto Tellus para reimaginar a educação de adolescentes e jovens vulneráveis em São Paulo
O projeto Trilhas Digit@is – Espaços de Aprendizagem é uma iniciativa do UNICEF em parceria estratégica com a BT – British Telecom e parceria técnica com o Instituto Tellus. Tem como objetivo a produção de experiências didáticas sobre cultura digital e competências para a vida entregues a professores e professoras para que formem adolescentes e jovens. Ao mesmo tempo, em março de 2021, começa a formação de 500 adolescentes e jovens de cinco comunidades da periferia de São Paulo – Jaguaré, Jardim Ângela, Paraisópolis, Real Parque e Vila Sônia, onde estão sendo implementados cinco espaços de inovação – numa ação articulada em rede, que conta com a parceria de cinco organizações sociais, sendo elas, Instituto Ana Rosa, Arco Associação Beneficente, Projeto Casulo, Associação Crescer Sempre e Instituto Reciclar.
Os participantes percorrem as quatro experiências didáticas, nas quais podem vivenciar uma aprendizagem ativa, conectada aos seus interesses e desafios dos territórios que habitam, utilizando o empreendedorismo social. Na trilha, adolescentes e jovens gradativamente ampliam o seu repertório e a apropriação dos recursos digitais e tecnológicos, tendo a comunidade em que vivem como plano de fundo para suas produções e desenvolvimento de projetos de vida. De forma transversal, todo o processo dialoga com o desenvolvimento de competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas. No final do percurso formativo, serão selecionados 15 projetos de inovação social para ser implementados e liderados pelos adolescentes e jovens.
Nessa perspectiva, o currículo do programa Trilhas Digit@is – Espaços de Aprendizagem compreende que o desenvolvimento das competências digitais ocorre a partir do diálogo entre os saberes escolares e comunitários, pois acredita que a convivência e a reflexão com/no território permitem, especialmente aos adolescentes e jovens, uma compreensão profunda de sua própria identidade e o seu movimento para a mobilização do seu entorno,
Experiências didáticas
Histórias que inspiram
