การเข้าถึงการศึกษาของบุคคลไร้รัฐในประเทศไทย
รายงานฉบับนี้ศึกษาประสบการณ์และอุปสรรคเชิงระบบที่เด็กและเยาวชนไร้สัญชาติในประเทศไทยต้องเผชิญในการเข้าถึงบริการและโอกาสทางการศึกษา
- English
- ไทย
Highlights
รายงานฉบับนี้เป็นความร่วมมือระหว่างยูนิเซฟ (UNICEF) สำนักงานข้าหลวงใหญ่ผู้ลี้ภัยแห่งสหประชาชาติ (UNHCR) และสถาบันวิจัยเพื่อพัฒนาประเทศไทย (TDRI) ซึ่งศึกษาประสบการณ์ของเด็กและเยาวชนไร้รัฐไร้สัญชาติในประเทศไทยในการเข้าถึงบริการทางการศึกษา โดยเปรียบเทียบโอกาสของพวกเขากับเด็กไทยและกลุ่มเด็กไร้รัฐไร้สัญชาติต่าง ๆ (หมายเลขประจำตัว 7, 0 และ G-code)
รายงานพบว่าการเข้าถึงการศึกษาโดยรวมมีแนวโน้มดีขึ้น แต่ยังคงมีปัญหาเชิงระบบ เช่น ความไม่สอดคล้องระหว่างนโยบายด้านความมั่นคงและการศึกษา ความเข้าใจผิดของเจ้าหน้าที่ในระดับปฏิบัติ และอุปสรรคทางเศรษฐกิจและสังคม ความท้าทายสำคัญยังคงอยู่ในระดับปฐมวัย โรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลมีคุณภาพต่ำ อัตราการออกกลางคันในระดับมัธยมศึกษายังสูง และเยาวชนไร้รัฐไร้สัญชาติไม่สามารถเข้าถึงกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา (กยศ.) ได้
บทสรุปได้ระบุว่า เด็กที่ถือรหัส G-code เผชิญข้อจำกัดมากที่สุดทั้งในด้านการพัฒนาสถานะทางกฎหมายและความต่อเนื่องทางการศึกษา
