Educação Sob Cerco - Aprendizagem
Efeitos da violência armada no aprendizado e abandono escolar nas escolas do Grande Rio
Destaques
Estudantes que vivem e estudam em áreas dominadas por grupos armados na Região Metropolitana do Rio de Janeiro têm desempenho escolar significativamente pior do que aqueles em áreas não dominadas. A diferença de desempenho no SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) chegou a alcançar 10 pontos na série histórica analisada, o que equivale a cerca de 6 meses de aprendizagem. A conclusão faz parte do estudo “Educação Sob Cerco, efeitos da violência armada no aprendizado e abandono escolar nas escolas do Grande Rio” lançado hoje e realizado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), Instituto Fogo Cruzado (IFC), o Grupo de Estudos dos Novos Ilegalismos da Universidade Federal Fluminense (GENI-UFF) e o Centro para o Estudo da Riqueza e da Estratificação Social (CERES-IESP).
O relatório mostra que, ao longo da série histórica analisada, alunos de escolas em áreas não dominadas apresentaram resultados melhores tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática nas duas séries analisadas (5º e 9º ano) — independentemente do tipo de dominação armada (milícia ou tráfico) presente nas demais regiões. Nessas áreas não dominadas da capital, está também a menor proporção de estudantes com conhecimentos classificados como “abaixo do básico” - mínimo definido pelo IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) - cerca de 19%. Já as áreas controladas apresentam estágio de aprendizado “abaixo do básico” em níveis que vão de 22,6% a 38,7%, a depender da localidade na região metropolitana e do tipo de controle armado.
Acesse a parte 1 do estudo: Educação sob Cerdo - Abandono Escolar
