Em Boa Vista, educação intercultural ajuda crianças indígenas a construir novos caminhos

Boa Vista, 10 de novembro de 2026 - Como garantir o acesso à educação de qualidade a crianças que não falam português? Essa é uma das questões enfrentadas pelas escolas de Boa Vista, em Roraima, desde a intensificação do fluxo migratório, em 2015. Além de receber estudantes falantes de espanhol, as escolas passaram a acolher crianças e adolescentes indígenas de povos originários da Venezuela, muitos dos quais têm como primeira língua idiomas indígenas, como o Warao e o Pemón. Esse cenário trouxe novos desafios para os professores, especialmente nos processos de alfabetização e comunicação em sala de aula.

Foi nesse contexto que o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e a Prefeitura de Boa Vista, com o apoio da Fundação Nacional dos Povos Indígenas (FUNAI), implementaram o projeto “Letramento Intercultural” em duas escolas municipais com presença significativa de estudantes indígenas venezuelanos: Cantinho Feliz e Pequeno Polegar. Ambas estão localizadas nas proximidades dos abrigos humanitários da Operação Acolhida.

Permanência escolar e valorização cultural

Prestes a completar dois anos de atuação nas escolas municipais, o projeto de Letramento Intercultural já alcançou mais de 800 crianças e adolescentes matriculados na rede municipal de ensino de Boa Vista. Com foco na socialização e na integração de estudantes indígenas, a iniciativa utiliza o português como língua de acolhimento e promove o desenvolvimento de habilidades em espanhol, respeitando os diferentes repertórios linguísticos dos alunos.

Com o acompanhamento de mediadoras culturais, os estudantes recebem apoio no aprendizado de novos idiomas e participam de atividades que valorizam suas línguas maternas e culturas. A proposta busca facilitar a comunicação e a participação das crianças nas atividades escolares, contribuindo para uma experiência educativa que respeite suas identidades e trajetórias.

A chefe do escritório do UNICEF em Roraima, Tâmara Simão, destaca que a iniciativa beneficia especialmente crianças e adolescentes que nunca tiveram contato com a escola em seu país de origem.

“Há crianças que chegam ao Brasil e vão para a escola pela primeira vez aqui. Elas encontram um ambiente novo, onde ninguém fala sua língua, e tudo isso pode ser muito estressante. A oficina de Letramento Intercultural representa uma esperança para essas crianças, porque é a partir dela que começam a entender o que está acontecendo, aprendem a se comunicar no novo idioma e a viver essa nova experiência sem esquecer de onde vieram”, explica Tâmara.

Guia de Comunicação Escolar

Entre os resultados da iniciativa está o lançamento do Guia de Comunicação Escolar para a Integração: facilitando o diálogo com estudantes Warao, previsto para esta terça-feira, 10 de novembro, em evento dedicado ao projeto.

O material foi desenvolvido para apoiar professores, gestores e equipes da rede pública de ensino no acolhimento de crianças e adolescentes indígenas Warao em contextos de migração e refúgio. A publicação reúne orientações práticas para facilitar a comunicação, fortalecer vínculos e promover a integração dos estudantes no ambiente escolar, contribuindo para uma educação intercultural, específica, diferenciada e bilíngue.

O Guia é resultado das experiências e dos diálogos construídos durante as oficinas de Letramento Intercultural realizadas em 2025 nas escolas municipais de Boa Vista. A publicação está disponível para consulta na biblioteca do UNICEF.

Sobre o projeto de Letramento Intercultural

As ações que deram origem ao projeto de Letramento Intercultural começaram em julho de 2019, com atividades de alfabetização e incentivo à leitura nos abrigos indígenas da Operação Acolhida. Em 2023, a iniciativa avançou com o planejamento de uma proposta específica de linguagem e letramento nas línguas Warao e E’ñepa, voltada às necessidades linguísticas e culturais de crianças e adolescentes indígenas migrantes e em situação de refúgio.

Nos anos seguintes, o trabalho manteve atividades nos abrigos, incorporando a participação de educadores indígenas e o desenvolvimento de materiais e práticas pedagógicas interculturais. Em 2025, a iniciativa ampliou sua atuação para a rede municipal de ensino de Boa Vista, chegando às escolas Cantinho Feliz e Pequeno Polegar, com apoio da FUNAI.

Atualmente, o projeto busca apoiar a inclusão e a aprendizagem de estudantes indígenas no ambiente escolar, utilizando o português como língua de acolhimento, promovendo o desenvolvimento de habilidades em espanhol e valorizando suas línguas maternas, conhecimentos tradicionais e identidades culturais.

Para a implementação do projeto de Letramento Intercultural nas escolas de Boa Vista, o UNICEF conta com o apoio financeiro da Fundação Nacional dos Povos Indígenas (FUNAI) e com a parceria estratégica da União Europeia, por meio do Departamento de Proteção Civil e Ajuda Humanitária (ECHO, na sigla em inglês).

O Guia de Comunicação Escolar para a Integração: facilitando o diálogo com estudantes Warao integra o projeto “Proteção Integral e Promoção dos Direitos de Crianças, Adolescentes e Jovens Indígenas na Amazônia Legal Brasileira”, realizado no âmbito do Fundo Brasil-ONU para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (MPTF, na sigla em inglês). Coordenada pelo UNICEF e implementada em parceria com outras seis agências das Nações Unidas, a iniciativa promove ações nas áreas de saúde, educação, proteção contra violências, participação e fortalecimento da governança territorial.