Acceso y equidad en la educación para la primera infancia

Puntos destacados

Esta publicación proporciona evidencia significativa sobre un conjunto de acciones sostenidas que pueden emprender los países para avanzar en términos de acceso y calidad de la educación para la primera infancia, con miras a alcanzar la meta 4.2 de la Agenda de Desarrollo Sostenible para el 2030.

El documento está basado en la evaluación que analizó las experiencias para este nivel educativo en Chile, Uruguay, Perú, México y Jamaica. Permite valorar los elementos y condiciones que han incidido en el incremento de la cobertura y la calidad, así como la reducción de las brechas de equidad en el acceso de niñas y niños de 3 a 6 años, particularmente de aquellos más vulnerables

Autor

UNICEF LACRO

Fecha de publicación

Enero 2020

Idiomas

Español, Inglés