Em Sergipe, jovem dribla desafios, conclui o Ensino Médio e vira medalhista de Geografia

A trajetória escolar de Ingrid dos Santos Lima, de Pedra Mole, município de três mil habitantes em Sergipe, foi marcada por interrupções e desafios desde cedo. Aos 15 anos, ela precisou parar de estudar após ser diagnosticada com hanseníase. Três anos depois, aos 18, conseguiu retornar à escola, mas a pandemia acabou provocando mais uma interrupção em seus estudos.

Hoje, aos 25 anos, Ingrid conseguiu superar as dificuldades e retomar a vida escolar, conciliando maternidade, família e os estudos, o que não é fácil, mas que ela enfrenta com determinação. A jovem participou do Programa Sergipe na Idade Certa (ProSIC) iniciativa que faz parte da estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) –, implementado pela Secretaria Estadual de Educação de Sergipe.

O programa tem como objetivo o enfrentamento da distorção idade-série e a recomposição das aprendizagens para que os estudantes aprendam e avancem nos estudos. Entre 2019 e 2025,  a taxa de distorção nos anos finais do Ensino Fundamental caiu de 46% para 26% na rede pública do estado.

“Quando tinha 18 anos, ingressei na Educação de Jovens e Adultos (EJA), mas começou a pandemia e parei de novo. Aí, aos 24, quando minha filha já tinha três anos, entrei no 1º ano do Ensino Médio, em uma turma do ProSIC, no Centro de Excelência Augusto Franco. Eu nunca tinha estudado química e física, mas os professores me ajudaram, eram todos excelentes, e eu pude aprender. Em 2025, concluí o 3º ano”, conta Ingrid. 

Para Ingrid, estar com outras mães que haviam voltado a estudar foi importante. “Elas eram ainda mais velhas do que eu, uma foi o apoio da outra. Foi difícil deixar a minha filha em casa, mas eu pensava no meu futuro e no dela, e a deixava com o meu esposo ou com a minha sogra para eu poder ir para a escola”, relata Ingrid.

A jovem elogia a contribuição de todos os professores e destaca o papel de um em especial: Joan Pablo de Andrade, professor de geografia, quem ela diz ter sido uma inspiração.

Docente há nove anos, Joan participa do ProSIC há dois, e deixa evidente o seu entusiasmo com a turma. “Adoro trabalhar com o Programa. Eles topam tudo, são uns amores. Temos mães, avós, filhos. É uma turma que acolhe os professores, são destemidos”, afirma.

Ele também foi o responsável por engajar os estudantes, por meio da informática, a se abrirem para o mundo. “Adoro trabalhar com parcerias, e consegui uma com uma empresa que chancelou as minhas aulas e deu certificado. O que era um bicho de sete cabeças virou a aula mais esperada da semana”, conta Joan.

Ingrid logo se destacou como uma excelente monitora. “Ingrid aprendeu, ensinou outros colegas a como fazer apresentações em Power Point, aplicar regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Ela era muito participativa, tomava a frente”, diz.

O computador virou, então, ferramenta para estudar e produzir textos.

Turma medalhista

Além do incentivo frente às novas tecnologias, os estudantes também se motivaram a participar das Olimpíadas Científicas e formarem grupos de estudo. Como resultado, metade da turma virou medalhista, inclusive Ingrid, que ganhou prata em geografia.

Hoje grávida do segundo filho, Ingrid quer ir mais longe e cursar a faculdade de Pedagogia ou Enfermagem. O conselho que ela daria para uma jovem que está pensando em parar de estudar? “Nunca desistir dos sonhos, não importa a idade ou a crítica dos outros”, finaliza.

Sobre a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar

Para a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar (TSE), o UNICEF Brasil conta com a parceria estratégica do Instituto Claro. Para ações gerais de Educação, temos também a parceria estratégica de TP, parceria da Fundação Itaú e o apoio de FTD Educação. Além disso, o UNICEF tem a XBRI Pneus como parceira estratégica para toda sua atuação no Brasil.

A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar é desenvolvida tendo a Roda Educativa, que escreveu essa história, como parceiro implementador. O objetivo é facilitar um diagnóstico amplo sobre a distorção idade-série e o fracasso escolar no País, e oferecer um conjunto de recomendações para o desenvolvimento de políticas educacionais que promovam o acesso à educação, a permanência na escola e a aprendizagem desses estudantes.

O site da TSE disponibiliza materiais pedagógicos – com as experiências didáticas –, textos, vídeos e dados relativos às taxas de distorção, abandono escolar e reprovação, com recortes por gênero, raça e localidade, que mostram as relações entre o atraso escolar e as desigualdades brasileiras.