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Cada niña, niño y adolescente aprende en el Perú
Oficina de país de UNICEF
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Nuestra visión
Al 2026, UNICEF Perú ha contribuido a fortalecer una educación equitativa e inclusiva, que se ha recuperado del impacto de la pandemia de la COVID-19 y avanza nuevamente hacia el cierre de brechas educativas.
Lo que esperamos conseguir
- Niñas, niños y adolescentes, sobre todo aquellos en situación vulnerable (indígenas, con discapacidad, migrantes venezolanos) logran aprendizajes, avanzan en su trayectoria educativa de manera exitosa y desarrollan competencias transferibles que les permiten lograr progresivamente su autonomía y desarrollo integral.
- Políticas educativas consistentes y sostenibles, con presupuesto y una ruta clara de implementación, que han sido desarrolladas con la consulta a la comunidad educativa, incluyendo a los adolescentes, y con mecanismos periódicos de rendición de cuentas. Políticas que se sostienen en equipos de gestión solventes, tanto en Lima como en regiones, con una lógica de gobernanza territorial.
- Escuelas inclusivas, seguras y que valoran la diversidad, que abordan las cuestiones de género, con mayor autonomía pedagógica, que ponen al centro a los estudiantes, que ofrecen servicios equitativos, soporte socioemocional, sistemas de apoyo, reforzamiento diferenciados y soluciones de conectividad adaptados a su entorno para aprovechar oportunidades de aprendizaje.
- Directivos y docentes de las escuelas que, en el marco de su desarrollo profesional y personal, desarrollan capacidades de manera continua, transforman su práctica de gestión y pedagógica, crean comunidades de aprendizaje en vista de acompañar mejor los estudiantes y sus familias para su desarrollo integral.
- Participación adolescente fortalecida, con organizaciones empoderadas, líderes solventes y mecanismos que les permita expresarse libremente y sin discriminación, y participar en la toma de decisiones sobre los temas que les interesan.
- Cambios en las percepciones sobre los estudiantes, en particular sobre los y las adolescentes, su rol en la sociedad, los estereotipos de normas de género.
Nuestra manera de trabajar
Para lograr nuestra visión y objetivos, utilizamos las siguientes estrategias:
- Apoyo técnico e incidencia pública con el Ministerio de Educación para mejorar y perfeccionar la normativa y protocolos que permitan avanzar en las políticas clave. Algunas de ellas son: apoyo para actualización de Política de Educación Intercultural Bilingüe (EIB); implementación de sistemas de apoyo para estudiantes con discapacidad; ajustes de normativa para inclusión de niñas y niños migrantes; implementación del marco de desarrollo integral adolescente; impulso de lineamientos de participación adolescente; implementación de Lineamientos de Educación Sexual Integral.
- Desarrollo de experiencias innovadoras en un conjunto de escuelas en territorios priorizados por UNICEF, para poder ofrecer modelos de intervención que luego puedan ser escalados. Tal es el caso de la Secundaria como Experiencia de Vida (SEV) en torno al apoyo de trayectorias educativas de adolescentes; +Diversidad, el Programa Multianual de Inclusión Educativa para niñas y niños migrantes con apoyo de ECW; o +Inclusión, un piloto de mejora de la inclusión de niñas y niños con discapacidad.
- Generación de evidencias y publicación de estudios para fortalecer la toma de decisiones informada y la gestión del conocimiento sobre los temas que promueve UNICEF: tal es el caso de diversos estudios sobre la adolescencia, la sistematización de buenas prácticas para la inclusión de niñas y niños migrantes, refugiados con discapacidad. a adolescencia.
- Apoyo a organizaciones sociales y comunitarias, así como familias organizadas de grupos prioritarios (indígenas, personas con discapacidad, migrantes y refugiados, etc.) para mejorar la demanda social por una educación inclusiva y de calidad, que tome en cuenta las necesidades de niñas, niños y adolescentes, y que permita desarrollar capacidades de abogacía e incidencia pública de dichos actores tanto respecto de las políticas públicas como de la mejora de los servicios.
- Campañas públicas para generar conciencia en temas clave inclusión educativa, desarrollo integral adolescente, recuperación de aprendizajes, cierre de brechas educativas. Esto ha sido clave para acelerar la reapertura de las escuelas luego del cierre tan prolongado por la pandemia de la COVID-19
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En el #DíaMundialdelRefugiado, las niñas, niños y adolescentes migrantes nos cuentan cómo se sintieron al llegar a una nueva escuela en Perú. También disponible con subtítulos en inglés.