“Percebi que a gente conseguia fazer diferença na escola”
Estudantes recuperam a aprendizagem por meio de estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, no Rio Grande do Norte
Já imaginou as consequências da ideia de fracasso na vida de meninas e meninos? Alguns estudantes vivem isso quando têm sua vida escolar impactada por problemas como reprovação e distorção idade-série. Sem perspectiva ou condições de mudar esse cenário, o estudante acaba ficando para trás até ser forçado a abandonar a escola.
A adolescente Elly Nunes, 15 anos, viveu essa realidade. “Crescer com atraso [escolar] foi uma coisa que sempre me machucou muito. Eu me sentia envergonhada”, diz. A colega Cristiana Oliveira, 15 anos, também passou pelo mesmo. “Eu fiquei bem abalada, sim, de ver os outros passando e eu atrás”, conta.
Estudantes da Escola Estadual Djalma Aranha Marinho, de Natal, Rio Grande do Norte, as duas tiveram suas histórias com a escola mudadas depois que começaram a participar do Trajetórias de Sucesso Escolar. Trata-se de uma estratégia do UNICEF e parceiros para contribuir com as escolas públicas na construção de boas práticas para que estudantes que estão em atraso escolar consigam recuperar a aprendizagem e avançar.
“O projeto mostrou que todo mundo consegue aprender”, diz Cristiana. “Foi a melhor coisa que aconteceu na minha vida”, afirma Elly. Além das duas, a iniciativa mudou a trajetória escolar de outros adolescentes, como Kaian Amaral e Thaís Araújo, ambos de 15 anos e estudantes da mesma escola.
“Eu repeti dois anos. No terceiro ano, quando descobri que tinha TDAH, e no sexto, um ano depois do falecimento do meu avô”, conta Kaian. “O Trajetória de Sucesso Escolar me ajudou bastante a me socializar e essas coisas. Consegui perceber que a gente conseguia fazer diferença na escola. Foi muito importante para mim”, completa.
Thaís repetiu o sexto ano depois de não se adaptar bem à escola. “Não me sentia nem um pouco acolhida lá”, conta. Depois de participar dos encontros do Trajetória de Sucesso Escolar ela diz que tudo mudou. “Me acolheu muito, não só professores, como todo mundo da escola. Eu sei que vão vir muitos obstáculos, mas sei que, por meio disso, eu, lá na frente, vou poder contar que participei de um projeto que me ajudou muito, e, se não fosse ele, eu não estaria aqui hoje”.
A superação do grupo é comemorada pela escola e pela professora que acompanhou todo o processo. “Essa turma da Trajetória de Sucesso Escolar, ela veio para mostrar para eles mesmo que eles eram capazes”, diz a professora de matemática Roberta Rodrigues.
Sobre a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar
A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar é uma iniciativa do UNICEF, em uma parceria estratégica com Instituto Claro e B3 Social, além de outros parceiros, para o enfrentamento da cultura de fracasso escolar no Brasil. O objetivo é facilitar um diagnóstico amplo sobre a distorção idade-série e o fracasso escolar no País, e oferecer um conjunto de recomendações para o desenvolvimento de políticas educacionais que promovam o acesso à educação, a permanência na escola e a aprendizagem desses estudantes.
O site da estratégia disponibiliza materiais pedagógicos – com as experiências didáticas –, textos, vídeos e dados relativos às taxas de distorção, abandono escolar e reprovação, com recortes por gênero, raça e localidade, que mostram as relações entre o atraso escolar e as desigualdades brasileiras.
