"Dou o meu melhor"

Pedro Henrique Carneiro da Silva, 15 anos, virou líder de turma na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Zacheu Moreira da Fraga, em Cachoeiro de Itapemirim (ES), mas sua trajetória até ali foi longa. Do quarto ao sétimo ano, ele tinha uma defasagem de três anos em relação aos seus colegas de sala e não via muito sentido em estudar.

A situação mudou no início de 2025, quando Pedro começou a frequentar uma turma do Programa Sucesso Escolar (PSE) – iniciativa que faz parte da estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) –, implementado pela Secretaria Estadual de Educação do Espírito Santo. O programa tem como objetivo o enfrentamento da distorção idade-série e a recomposição das aprendizagens para que os estudantes aprendam e avancem nos estudos.

No PSE ele avançou do 7o para o 9o ano. Pedro tem orgulho de falar que tirou a melhor nota da sala em português, destacou-se em matemática e se tornou uma referência para a turma. “A turma do PSE foi a melhor que eu já passei, se eu pudesse faria de novo. Sinto saudade. Tivemos ótimos professores e muita atenção. Dá prazer de estudar, de aprender”, conta o estudante, que mora na fazenda onde o pai trabalha, no distrito de Vargem Grande do Soturno, a 2km da escola, que fica no centro de Cachoeiro do Itapemirim.

“Meu apoiador”

Pedro fala em especial do professor Celso Machado Duarte dos Santos, que leciona inglês na escola desde 2022 e assumiu a função de professor articulador do PSE em 2025. “O Celso foi meu apoiador, meu acolhedor. Ele corre atrás, procura ajudar, não só comigo, com qualquer aluno”, afirma o estudante.

A mãe de Pedro, Tamires Carneiro da Silva, reconhece o papel do professor na trajetória do filho: “Ele foi fundamental, ajudou muito, se não fosse ele, o Pedro não teria passado de ano. Ele vem se desenvolvendo muito, é muito independente. Desde pequeno, quer fazer tudo sozinho”, diz.

Celso percebeu a vocação de Pedro para a liderança e fez dele um assistente na sala. “Ele se viu útil, isso deu uma identidade para ele, e ele avançou pelo bom desenvolvimento”, afirma o professor, orgulhoso.

“A gente sempre busca interagir com os alunos, ver cada um na sua individualidade, ter um olhar sensível, e no PSE isso se intensifica; enquanto articulador, estou lá todo dia, crio um vínculo, eles viram meus alunos e tenho autonomia e flexibilidade para desenvolver com a turma um senso de identidade, completa.

Oportunidade de mudar

O professor conta que muitos estudantes chegam ao Programa Sucesso Escolar com um estigma por terem repetido de ano, o que os coloca numa situação muito desfavorável para aprender. “Muitas vezes eles já vêm com sentimento de inferioridade, acostumados a escutar um discurso que acaba interiorizando e afetando a autoestima. Quando chegam no PSE, percebem que o espaço é para eles”, relata.

Além da escuta e do acolhimento, o professor desenvolve, junto com a equipe do programa, propostas que integram diferentes áreas do conhecimento e mobilizam os estudantes em atividades práticas. Foi o caso do projeto da horta escolar, em que os estudantes trabalharam conteúdos como: cálculo de área e volume (Matemática); topografia do terreno (Geografia); reuso da água do ar-condicionado (Ciências); e vocabulário em Inglês, disciplina de Celso.

“Quando os outros alunos veem a turma do PSE participando de atividades especiais, eles são vistos de outra forma. O PSE oferece a oportunidade de mudar, de avançar, de aprender coisas para levar para a vida”, finaliza.

Foi essa a chance que Pedro viu no PSE. Determinado, aos 15 anos, ele sabe o que quer: ser pecuarista. “Quero ter meu dinheiro poder arrendar meu terreno e ter a minha criação de gado”, conclui o estudante.

Sobre a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar

Para a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar (TSE), o UNICEF Brasil conta com a parceria estratégica do Instituto Claro . Para ações gerais de Educação, temos também a parceria estratégica de TP, parceria da Fundação Itaú e o apoio de FTD Educação. Além disso, o UNICEF tem a XBRI Pneus como parceira estratégica para toda sua atuação no Brasil.

A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar é desenvolvida tendo a Roda Educativa, que escreveu essa história, como parceiro implementador. O objetivo é facilitar um diagnóstico amplo sobre a distorção idade-série e o fracasso escolar no País, e oferecer um conjunto de recomendações para o desenvolvimento de políticas educacionais que promovam o acesso à educação, a permanência na escola e a aprendizagem desses estudantes.

O site da TSE disponibiliza materiais pedagógicos – com as experiências didáticas –, textos, vídeos e dados relativos às taxas de distorção, abandono escolar e reprovação, com recortes por gênero, raça e localidade, que mostram as relações entre o atraso escolar e as desigualdades brasileiras.