Mais de 8.000 crianças beneficiam da Aprendizagem na Idade Certa no Cazenga.

Cazenga, Luanda, 22 de abril - Uma equipa da Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias visitou o município do Cazenga para acompanhar a implementação da abordagem Aprendizagem na Idade Certa (AIC), uma iniciativa desenvolvida pelo Ministério da Educação com o apoio do UNICEF e parceiros, que visa reforçar as competências fundamentais de leitura, compreensão de textos e cálculo matemático das crianças. 

A visita contou com a participação de responsáveis da educação aos níveis municipal, provincial e nacional, que tiveram a oportunidade de observar directamente sessões de aprendizagem nas escolas abrangidas pelo programa e interagir com professores, gestores escolares e alunos beneficiários.

Actualmente, mais de 8.000 crianças beneficiam da abordagem AIC no município do Cazenga. O programa procura assegurar que todas as crianças adquiram as competências básicas de leitura, escrita e numeracia na idade adequada, criando bases sólidas para o seu percurso educativo.

A  Aprendizagem na Idade Certa é inspirada na metodologia internacional Teaching at the Right Level (TaRL) e adapta o ensino ao nível real de aprendizagem de cada criança. Em vez de agrupar os alunos apenas pela classe que frequentam, a abordagem promove actividades que respondem às necessidades específicas dos estudantes, permitindo uma recuperação mais rápida das aprendizagens fundamentais. 

De acordo com a avaliação formativa da implementação do programa piloto em Angola, a metodologia tem contribuído para melhorar as competências de literacia e numeracia, através de estratégias de ensino participativas e centradas na criança. Durante as sessões AIC, os alunos são agrupados de acordo com o seu nível de aprendizagem em língua portuguesa e matemática, permitindo um acompanhamento mais próximo e eficaz por parte dos professores. 

A abordagem também se destaca pelo carácter lúdico das actividades desenvolvidas em sala de aula. Jogos educativos, materiais visuais e exercícios interactivos ajudam a tornar o processo de aprendizagem mais atractivo e inclusivo, aumentando a participação dos alunos e fortalecendo a sua confiança. Experiências de implementação em Angola mostram que as crianças aprendem de forma mais activa e motivada, enquanto os professores dispõem de ferramentas mais adequadas para responder às diferentes necessidades de aprendizagem. 

A deslocação da delegação incluiu igualmente encontros com o Director Nacional da Educação Pré-Escolar e Ensino Primário e com a equipa do UNICEF Angola. As reuniões permitiram aprofundar o diálogo sobre os resultados alcançados pela AIC, bem como discutir oportunidades para expandir e fortalecer a iniciativa, contribuindo para que mais crianças desenvolvam as competências essenciais para o sucesso escolar e para a aprendizagem ao longo da vida.

Implementada em Angola com o apoio do UNICEF e do parceiro técnico TaRL Africa, a AIC integrou, na sua fase piloto, dezenas de escolas e milhares de alunos, demonstrando potencial para acelerar a recuperação das aprendizagens e responder aos desafios educacionais enfrentados pelas crianças mais vulneráveis. 

Ao testemunhar os resultados alcançados no Cazenga, a delegação reafirmou o seu interesse em apoiar iniciativas que promovam uma educação inclusiva e de qualidade, contribuindo para que todas as crianças tenham a oportunidade de aprender, crescer e prosperar.