Toda la niñez aprende en Nicaragua

Oficina de país de UNICEF

Happiness is remarkable in the 120 children and adolescents of Karatá who received backpacks and school supplies as part of the response to the emergency due to hurricanes Eta and Iota. Despite the fact that in 2020 the schools in Nicaragua remained open, even with the COVID-19 pandemic, many educational centers were destroyed or damaged by hurricanes Eta and Iota and thousands of students lost all their books and school supplies.
UNICEF/UN0428895/Heidy Salazar

Concentramos nuestros esfuerzos para que los niños, niñas y adolescentes en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria tengan acceso a una educación inclusiva, de calidad y pertinente que los prepare efectivamente para integrarse en la sociedad como sujetos activos y protagonistas de su propio desarrollo.

Trabajamos con especial énfasis en la niñez y adolescencia de las poblaciones más vulnerables: con discapacidad, de zonas rurales, niñez trabajadora, de grupos étnicos y que ha sido afectada por emergencias.

¿Qué hacemos?

Apoyamos al Ministerio de Educación, con el propósito de:

  • Mejorar la calidad, la equidad y la pertinencia de la educación de los niños y adolescentes en Nicaragua, a través de: 1) el desarrollo de la capacidad técnica de funcionarios y docentes, 2) la mejora del acceso a la tecnología, 3) la producción de material didáctico y 4) la provisión de material escolar.
  • Fortalecer las capacidades de docentes, personal de equipos técnicos y directivos en los centros educativos, implementando diversos mecanismos que promuevan la didáctica curricular y las mejores prácticas en aulas de la educación inicial, primaria y secundaria.
  • Impulsar la formación docente continua, en especial la relacionada con educación en emergencias, apoyo socioemocional, prevención de la violencia, modalidades educativas flexibles y educación inclusiva de niños, niñas y adolescentes con discapacidad en ambientes de aprendizaje con sus pares sin discapacidad.
  • Promover estrategias y modalidades que lleven a la ampliación de la cobertura en educación inicial, primaria y secundaria, especialmente para poblaciones rurales.
  • Identificar, implementar y validar estrategias educativas novedosas y atractivas que mejoren la asistencia escolar y contribuyan a la reinserción en el sistema educativo de las y los adolescentes que han abandonado la escuela.
  • Desarrollar un prototipo de escuela inclusiva en la que todos los recursos, tanto humanos como técnicos y tecnológicos, están orientados a la diversidad, al tiempo que se continúan apoyando las estrategias y modalidades dirigidas a los grupos de población más vulnerables, como parte de una etapa transitoria.
  • Promover la participación de la comunidad educativa, con acciones como el programa de Consejerías de las Comunidades Educativas que fomenta el voluntariado para potenciar habilidades, recursos y alianzas dirigidos a cultivar un ambiente armónico y libre de violencia para el bienestar común.

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