Soy docente o directivo escolar o universitario

1. Creo una escuela segura aplicando el Plan Integral de Riesgo de Gestión Escolar – PGIRE.

• Promuevo el PGIRE involucrando activamente a estudiantes en la identificación y gestión de riesgos. Juntos construimos una escuela segura, donde su voz y acciones previenen el reclutamiento y otras vulneraciones. 

2. Hago de mi clase un espacio seguro y libre de violencias.

• Promuevo siempre un diálogo abierto y seguro en mis clases. Sé que la escuela es un lugar de formación para la vida. Conversamos acerca de los riesgos existentes y cómo actuar frente a ellos. 

3. Aporto a la formación de ciudadanos conscientes.

• Mi clase será un espacio en el que se conozcan y promuevan los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Veo su potencial de ser ciudadanos que pueden construir la sociedad en paz con la que soñamos. Les enseño que su voz cuenta y que sus decisiones y opiniones deben ser libres, informadas y expresadas desde el respeto.   

4. Fortalezco su potencial y sus proyectos de vida.

• Sé lo importante que es para los adolescentes que alguien crea en su potencial. Ayudo a mis estudiantes a identificar sus talentos, a creer en sí mismos y a identificar posibilidades y oportunidades.
• Hablo abiertamente con mis estudiantes de las implicaciones de las decisiones que tomamos en la vida, y de cómo siempre es posible replantear el camino. Trabajo a diario para ayudarle a cada una y cada uno a construir su proyecto de vida. 

5. Reconozco mi rol en su protección.

• Sé que para las niñas, niños y adolescentes a veces la escuela es el único lugar seguro. Veo con atención sus interacciones, identifico señales de alerta y me informo acerca de las rutas institucionales y comunitarias disponibles para actuar ante situaciones de riesgo o vulneración de derechos.  

6. Evito normalizar comportamientos inseguros. 

• Observo con atención las interacciones de niñas, niños y adolescentes, identifico señales de alerta y me informo acerca de las rutas institucionales y comunitarias disponibles para actuar ante situaciones de riesgo o vulneración de derechos.  

7. Creo programas que reduzcan la desigualdad.

• Si soy directivo o rector de instituciones de educación superior, uso mis capacidades para generar pénsums académicos con un enfoque orientado a reducir las brechas económicas y sociales de mi territorio y del país.  

8. Promuevo oportunidades de educación.

• Incluyo en mis asignaturas módulos que permitan que los estudiantes pongan en práctica sus conocimientos enseñando habilidades a adolescentes de territorios afectados por el conflicto armado. 

9. Promuevo el uso seguro y responsable de las tecnologías.

• Oriento a los estudiantes sobre riesgos digitales como el grooming, manipulación en redes sociales, la desinformación y estrategias de reclutamiento. Les enseño que ellos pueden “educar al algoritmo” interactuando con el contenido de forma crítica y segura. 

10. Involucro a las familias y cuidadores 

• Trabajo de la mano con madres, padres y cuidadores para fortalecer la comunicación, la corresponsabilidad y el acompañamiento a los estudiantes. Genero espacios de diálogo, talleres y encuentros que fortalezcan la protección desde el hogar y la comunidad.