Emergencias
Cuando ocurre una crisis o emergencia, niños y niñas necesitan más apoyo para poder transitarlas y recuperar su sensación de seguridad.
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Las emergencias pueden debilitar los entornos protectores y aumentar los riesgos de abuso, negligencia, explotación y otras formas de violencia.
La presencia estable de una persona adulta referente, con afecto, protección y apoyo, es central para reducir el estrés y favorecer la recuperación.
La educación debe continuar durante la emergencia, con alternativas temporales cuando sea necesario, para que no haya interrupciones prolongadas.
El juego no es accesorio: ayuda a recuperar rutinas, expresar emociones, procesar lo vivido y fortalecer la resiliencia.
Explicar lo que ocurre con honestidad y de forma simple y adecuada a la edad, escuchar sin presionar, brindar contención y detectar cuándo se necesita apoyo especializado.
Las necesidades y reacciones cambian según la edad, el género, la etapa de desarrollo, la discapacidad y otras condiciones. No hay una única respuesta para toda la niñez.
Niños, niñas y adolescentes deben recibir información comprensible, poder expresar su opinión y participar, sin asumir responsabilidades que corresponden a las personas adultas.
¿Qué necesitás saber antes, durante y después de una emergencia?
ANTES
¿Cómo prepararnos?
- Armá un plan familiar de emergencia.
- Prepará un kit o mochila de emergencias.
- Tené a mano documentos, medicación y contactos importantes.
- Conversá con niñas, niños y adolescentes sobre cómo actuar.
DURANTE
¿Cómo actuar?
- Seguí las indicaciones oficiales.
- Mantené a niñas, niños y adolescentes acompañados y en lugares seguros.
- Priorizá el acceso a agua, alimentos seguros e higiene.
- Escuchá sus miedos y evitá exponerlos a imágenes alarmantes.
DESPUÉS
¿Cómo cuidar cuando la emergencia pasó?
- Retomá poco a poco las rutinas y actividades escolares.
- Promové el juego y los espacios seguros.
- Prestá atención a sus emociones y cambios de comportamiento.
- Buscá apoyo para cuidarte.
Guía para la inclusión de la infancia y la adolescencia en la reducción del riesgo de desastres.
Conocé orientaciones para incorporar criterios de atención de niños, niñas y adolescentes en la gestión emergencias.
Formas de acompañarlos:
Si presentan dificultades para dormir
• Permitan que duerman cerca de ustedes durante los primeros días, si lo piden.
• Dediquen más tiempo y atención al momento de acostarse.
• Si se despiertan durante la noche, acompáñenlos y transmítanles tranquilidad.
Si buscan estar permanentemente junto a las personas adultas de referencia
• Brinden cariño y atención adicional.
• Ofrezcan consuelo y cercanía cuando lloren o sientan miedo.
• Realicen separaciones graduales cuando sea necesario.
• Explíquenles dónde estarán y cuándo regresarán, si deben ausentarse.
• Procuren que permanezcan al cuidado de personas de confianza.
Si presentan dificultades para controlar esfínteres
• Eviten castigos, burlas o comentarios que puedan avergonzarlos.
• Ayúdenlos a cambiarse de ropa con naturalidad y tranquilidad.
• Explíquenles que esta reacción puede ocurrir luego de situaciones muy estresantes.
• Eviten ofrecer grandes cantidades de líquidos antes de acostarse y recuerden acompañarlos al baño antes de dormir.
Si tienen dificultades en el estudio o para concentrarse
• Incentiven la asistencia al centro educativo cuando las condiciones lo permitan.
• Reconozcan sus esfuerzos y logros, evitando castigos por errores o dificultades.
• Ayúdenlos a recuperar poco a poco las rutinas habituales.
• Establezcan horarios regulares para estudiar, descansar y jugar.
Cómo acompañar a niños, niñas y adolescentes durante y después de una emergencia.
Descargá la guía completa con recomendaciones para las familias.
