Análise aprofundada dos factores da desistência escolar no ensino primário em Moçambique
Resultados da Avaliação de 2021
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Destaques
No contexto da pandemia da COVID-19, o encerramento escolar prolongado desafiou ainda mais a frequência escolar, com 6,9 milhões de alunos a serem afectados nas escolas primárias. Em muitos casos, a perspectiva de não retorno à escola tem surgido (UNICEF 2021a). Embora a incapacidade das escolas para se adaptarem ao ensino à distância e o acesso limitado aos canais de informação tenham colocado barreiras significativas à continuação da aprendizagem, os factores socioeconómicos também têm estado por detrás deste risco, incluindo a necessidade de gerar rendimentos (UNICEF 2020b), o aumento das responsabilidades domésticas e de cuidar das crianças, o casamento precoce e forçado e/ou a gravidez indesejada (UNESCO 2020).
Contra este cenário e na sequência do pedido e indicações do Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano (MINEDH), o Estudo Qualitativo oferece uma visão dos aspectos críticos que dificultam as motivações e a capacidade das crianças para frequentarem a escola, incluindo factores agravantes da COVID-19.
Este relatório apresenta os resultados do trabalho de campo qualitativo realizado em seis escolas das regiões Norte, Centro e Sul de Moçambique. Os resultados do Estudo Qualitativo também nascem das próprias vozes e perspectivas das crianças. Ao fazêlo, o Estudo Qualitativo, através das narrativas, imagens e ilustrações, contribui para o crescente corpo de literatura que posiciona as crianças como agentes sociais válidos nas suas comunidades.
