Niñas remando hacia el cambio
Guía de implementación del diseño curricular para el empoderamiento y la protección frente a la violencia de género de niñas y adolescentes, refugiadas, migrantes, desplazadas y en comunidades de acogida
Highlights
Los modelos curriculares “Niñas remando hacia el cambio” y “Niños transformando masculinidades” se desarrollan en el marco de la estrategia regional de UNICEF y HIAS, orientada a eliminar la violencia hacia niñas y adolescentes y a promover la igualdad de género en contextos de movilidad humana.
Esta estrategia constituye un compromiso institucional para garantizar el acceso a derechos de personas refugiadas, migrantes y comunidades de acogida, a través de enfoques de protección, prevención y respuesta frente a la violencia basada en género (VBG). En estos escenarios, los programas buscan impulsar cambios sostenibles abordando las causas estructurales de la desigualdad y la violencia, incluyendo fenómenos como el matrimonio infantil y las uniones tempranas, que afectan gravemente el desarrollo y los derechos de niñas y adolescentes.
En este marco:
- El currículo “Niñas remando hacia el cambio” fortalece las capacidades de las niñas adolescentes refugiadas y desplazadas mediante estrategias de autoconocimiento, autocuidado, sororidad y empoderamiento, ofreciendo apoyo y protección frente a la VBG y promoviendo proyectos de vida libres de discriminación y violencia.
- El currículo “Niños transformando masculinidades” involucra a los niños y adolescentes en procesos de reflexión crítica y acción transformadora frente a los mandatos de la masculinidad hegemónica, promoviendo relaciones respetuosas, igualitarias y libres de violencia.
Los modelos curriculares “Niñas remando hacia el cambio” y “Niños transformando masculinidades” se desarrollaron en conjunto y constituyen una propuesta pedagógica multidisciplinaria e intergeneracional, que garantiza la participación activa y protagónica de niñas y niños, promueve diálogos intergeneracionales y ofrece a los equipos técnicos herramientas cohesivas para orientar intervenciones comunitarias en contextos de movilidad y acogida.
De esta forma, ambos currículos se convierten en una oportunidad clave para transformar normas sociales desiguales, prevenir la violencia de género y construir comunidades más justas, seguras e igualitarias.
