La educación intercultural bilingüe en Brasil

En Brasil cohabitan más de 300 pueblos indígenas y existen alrededor de 270 lenguas originarias, constituyéndose en el país sudamericano con la mayor concentración de pueblos indígenas en su territorio.  Desde esa realidad, la Constitución reconoce la diversidad social, cultural y lingüística y asume la necesidad de mantener estas características por lo que se crea una responsabilidad compartida entre el gobierno federal, a través del Ministerio de Educación, los estados, las municipalidades y la Fundación Nacional del Indio (FUNAI) para el cuidado y conservación de los pueblos indígenas.

En el Ministerio de Educación se encuentra la Secretaría de Modalidades de Educación Especializada, que es la responsable de planificar, orientar y coordinar, en articulación con los sistemas educativos, las políticas públicas de educación rural, educación indígena, educación escolar quilombola, educación para sordos y para el público en educación especial. Esta secretaría elabora el Plan Nacional de Educación Escolar Indígena donde establece el régimen de colaboración con los estados y los municipios, así como diseña instrumentos de seguimiento, evaluación y control social de la Educación Escolar Indígena. Asimismo, apoya a los estados en la formación y capacitación docente, el desarrollo de currículos que valoricen los contenidos culturales de los pueblos indígenas y en la elaboración, publicación y distribución de material didáctico específico, intercultural y bilingüe.

El país es una federación constituida por estados, el Distrito Federal y los municipios unidos de manera indisoluble. Cada uno de ellos tiene personería jurídica propia y son autónomos, por lo tanto, cuentan con organización propia y gestionan sus asuntos públicos de manera independiente. Cada estado cuenta con una Secretaría Estatal de Educación encargada de diseñar e implementar las políticas educativas incluyendo la atención a los estudiantes indígenas. Para ello tienen un espacio administrativo con representación indígena (cada estado lo estructura de manera diferenciada) cuyos objetivos, en general, son el de organizar, acompañar y coordinar la educación en las escuelas indígenas en coordinación con las secretarías educativas de cada municipalidad. La asignación del presupuesto destinado a implementar las acciones de Educación Indígena y de elaboración de materiales en distintas lenguas originarias, depende de cada estado, por lo que la atención, con pertinencia y calidad, a los estudiantes indígenas varía de un estado a otro.