Cumbre sobre la transformación de la educación
“La educación es un derecho humano fundamental y una herramienta decisiva para el desarrollo sostenible.
#Educación
Reconociendo que la educación desempeña un papel vital en la creación de capital humano, la ruptura del ciclo de la pobreza, la promoción de la productividad económica y la eliminación de las desigualdades sociales, el Gobierno de la República de Guinea Ecuatorial junto a UNICEF, se han comprometido a seguir invirtiendo para mejorar y transformar la educación del país en todos los niveles educativos de primaria y secundaria incluyendo la educación inclusiva y la educación digital.
Como parte de los preparativos de la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, el Gobierno de Guinea Ecuatorial con el apoyo de UNICEF, la Oficina de la Coordinadora Residente y UNESCO, han organizado dos consultas nacionales con la participación de una amplia representación de partes interesadas en la educación. Con el objetivo de desarrollar una visión compartida y reimaginar la educación para todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes ecuatoguineanos:
La primera consulta fue realizada para identificar:
1) cuestiones pendientes y emergentes (lo que debe continuar, lo que debe abandonarse y lo que debe «reimaginarse» de nuevo).
2) cómo se abordan dichas cuestiones en las políticas, procesos, iniciativas y prácticas existentes.
3) áreas de acciones claves con las que se comprometerá el gobierno y;
4) quién debe movilizarse para lograr el objetivo deseado de transformación de la educación.
12 departamentos ministeriales participaron junto con asociaciones de padres, ONGs nacionales, docentes, estudiantes, incluyendo adolescentes y jóvenes, representativos de los cuatro niveles del sistema educativo del país.
En esta primera consulta, Mari Cruz Andeme, una estudiante de 6 grado de primaria ha expresado su percepción sobre la educación de calidad y ha indicado que:
“Entiendo por educación de calidad a aquella que cumple con todas nuestras necesidades, es decir, que tengamos acceso a libros, internet, ordenadores, profesores cualificados y demás.”
La segunda consulta, abordada como un taller de trabajo interinstitucional, tenía como objetivo darle seguimiento a la participación del Gobierno de Guinea Ecuatorial en la Pre-cumbre de París, celebrada en junio de 2022, revisar los compromisos nacionales, y elaborar la Declaración de Compromiso Nacional, la cual se ha articulado como una Hoja de Ruta Nacional ante los desafíos del sector educativo.
Con la participación de los 14 ministerios sectoriales, esta segunda consulta se centró en fortalecer el compromiso político y público, así como alinear las acciones innovadoras prioritarias entre los ministerios sectoriales para garantizar la capacidad multisectorial colectiva en la transformación de la educación del país. Los objetivos se concentraron en cuatro líneas de acción prioritarias para abordar a corto, mediano y largo plazo:
- Promover la rehabilitación y construcción de nuevos centros educativos en el ámbito nacional
- Garantizar la educación inclusiva.
- Impulsar el desarrollo curricular: contenidos y metodologías de enseñanza
- Transformar la educación hacia un modelo que integre las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTICs).
En base a los resultados obtenidos en las consultas nacionales y a raíz de la necesidad de tomar acciones para mejorar, innovar y transformar el sistema educativo de Guinea Ecuatorial, el gobierno ha remitido la Declaración Nacional de Compromiso ante la Cumbre sobre la Transformación de la Educación que contiene los siguientes aspectos y proyecta un plan de ejecución para un horizonte temporal de 5 años:
- “Seguir promoviendo la rehabilitación y construcción de centros escolares en todo el territorio nacional”.
- “Desarrollo curricular que consistirá en acrecentar la edición y actualización del material didáctico y de los currículos de todos los niveles académicos; formación de docentes; informatización de los centros de enseñanza; y la enseñanza y aprendizaje de las nuevas tecnologías”.
- “Asegurar la educación inclusiva, especialmente en promover la construcción y equipamiento de aulas; así como disponer de material didáctico que responda a las necesidades y requerimientos”.
- “Seguir reforzando la educación hacia un modelo que integre las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs) a través de la capacitación de los docentes y la informatización de los centros de enseñanza”.
Para más información: https://www.un.org/es/transforming-education-summit
