Vidas en trayectoria
Adolescentes y jóvenes fortalecen sus proyectos de vida.
La estrategia Vidas en Trayectoria: Oportunidades desde la Escuela tiene como objetivo acompañar a los y las adolescentes en la construcción de sus proyectos de vida, a través del fortalecimiento de sus competencias básicas, transferibles y técnicas para una transición exitosa hacia la educación superior o el mundo laboral.
UNICEF Colombia, en asocio con la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO), busca empoderar a los adolescentes y jóvenes, principalmente, en zonas rurales a través de oportunidades reales para que cada joven pueda soñar, crecer,tener agencia en sus comunidades, y ser incluídos e inclusión social y económicamenteómicaal terminar la escuela.
¿Por qué es importante?
En Colombia, más de 2.6 millones de jóvenes están fuera del sistema educativo y del mercado laboral. yEn términos de completitud de la trayectoria educativa, son varios los retos. En el 2023, la cobertura neta en educación media alcanzó sólo el 54,2%, y en zonas rurales sólo el 42,0% (MEN, 2023). Por su parte, en el 2022, sólo el 41,0% transitó de manera inmediata a la educación superior; lo cual se agudiza más en zonas rurales en donde 2 de cada 10 estudiantes transitan a la educación superior (MEN,2022. En cuanto a la calidad educativa, las pruebas PISA del 2022 mostraron resultados inferiores a los obtenidos en el 2018 en las tres áreas del conocimiento evaluadas (matemáticas, ciencias y lenguaje).Además, el sector productivo enfrenta una escasez de talento calificado, lo que dificulta la integración de los y las jóvenes al mundo laboral.
Frente a estos desafíos, la estrategia Vidas en Trayectoria trabaja para reducir las desigualdades entre áreas urbanas y rurales, fortalecer la permanencia en la educación media y asegurar una transición armoniosa hacia la posmedia (opciones de educación superior, educación para el trabajo y el desarrollo humano, educación informal) o hacia el empleo. Esta es una oportunidad para que adolescentes y jóvenes puedan superar las barreras estructurales y contextuales que limitan su acceso a un futuro en el que puedan continuarsu trayectoria educativa o acceder a un trabajo digno y formal.
La estrategia se organiza en cuatro ejes principales que buscan un enfoque integral para la preparación del estudiante:
- Construcción de proyectos de vida y fortalecimiento de competencias básicas y transferibles
Los y las adolescentes y jóvenes reciben orientación socio-ocupacional libre de estereotipos de género para ayudarles a identificar sus intereses, habilidades y competencias. Además, se fomenta el desarrollo de competencias socio-emocionales como creatividad, pensamiento crítico y toma de decisiones, así como el fortalecimiento de las competencias lecto-escritoras a través de actividades lúdicas y metodologías innovadoras. - Fortalecimiento de competencias técnicas
La estrategia ofrece micro-certificaciones en áreas específicas como tecnología, salud, administración, arte, ciencias, entre otras, que permite a adolescentes y jóvenes adquirir habilidades concretas para el mundo laboral. Estas certificaciones, promueven la innovación curricular, a través de la inmersión digital,y fortalecen las el paradigma de cadenas de formación con rutas de aprendizaje que pueden ser reconocidas en programas de educación superior, son además, una vía flexible para la transición del aula al mundo del trabajo.
También se desarrollan técnicos laborales en instituciones educativas, que ofrecen rutas de tránsito flexibles a la educación superior.
- Alianzas con el Sector Académico y productivo
Se gestionan alianzas estratégicas con instituciones de educación superior, instituciones educativas y empresas para ofrecer a los adolescentes y jóvenes oportunidades de conectarse con la educación posmedia y el mundo del trabajode , a través de programas de movilidad académica, prácticas laborales, mentorías, actividades de inmersión en el mundo del trabajo, y espacios de enseñanza y aprendizaje. - Inclusión social y reducción de desigualdades
Con un énfasis especial en las regiones más vulnerables de Colombia, como aquellas afectadas por el conflicto armado y la violencia, así como las zonas rurales y rurales dispersas, UNICEF trabaja para garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación y el empleo, especialmente para adolescentes y jóvenes que enfrentan mayores barreras sociales.
El proyecto proyecto se desarrolla en: Atlántico, Chocó, Nariño y Norte de Santander.
Logros de ‘Vidas en trayectoria’ durante su primer año de implementación
- 2.914 estudiantes han fortalecido su proyecto de vida y competencias socio-emocionales en 30 institutuciones educativas.
- 382 docentes fortalecieron sus competencias para acompañar en los estudiantes en la consolidación de sus proyectos de vida.
- 79% (398) de los estudiantes matriculados en micro-certificaciones técnicas, certificaron competencias técnicas en salud, tecnología, artes, ciencias, administración y empleabilidad. 70% de estos fueron mujeres, y 51% de ellas cursaron micro-certificaciones en STEM.
- Se formaron 25 alianzas con aliados del sector productivo para apoyar los proyectos de vida de 1781 adolescentes en prácticas laborales, mentorías, visitas empresariales, charlas, y mesas de innovación para soluciones para sector productivo, entre otros.
- En Chocó y Norte de Santander, 137 estudiantes se graduaron como técnicos laborales en programación de software, formación deportiva y técnicos laborales agrícolas gracias a ‘Vidas en trayectoria’.
Al ofrecer a adolescentes y jóvenes herramientas para descubrir sus intereses, mejorar sus habilidades y conectar con oportunidades de educación y empleo, Vidas en Trayectoria abre un abanico de posibilidades en aquellas regiones en dónde los adolescentes y jóvenes buscan hacer proyectos de vida alejados de la violencia. Gracias a este enfoque integral, no solo tienen la oportunidad de tener trayectorias educativas completas, sino también de construir un futuro basado en sus propios sueños y aspiraciones.