Implementación de la Estrategia de movilización social del Programa +Diversidad
Licitación - UNICEF en Perú
ANTECEDENTES
La población venezolana residente en Perú es de 1 078 854 personas, de las cuales 28.3% tienen de cero a 14 años de edad, según la II Encuesta dirigida a población venezolana (ENPOVE) 2022, la cual además muestra las brechas existentes en el acceso y permanencia en el sistema educativo. En 2020, las tasas netas de matrícula de la población refugiada y migrante venezolana fueron de 88,7% en el nivel de Educación Inicial; 95% en el nivel de Educación Primaria y 93,8% en el nivel de Educación Secundaria. En 2021, las tasas fueron de 84,9%; 98,9% y 91.1%, respectivamente.
Sobre a los motivos por los que la población refugiada y migrante de Venezuela de tres a 25 años, no se matriculó en el sistema educativo en Perú durante el año 2021, el 28,8% manifestó tener problemas económicos; el 20% indicó encontrarse trabajando o ayudando a la familia en el trabajo; el 17,1% no consiguió vacante, no lo aceptaron o no sabía el procedimiento de la matrícula; el 10,7% de esta población no se matriculó por otras razones; el 9,2% indicó no tener conocimientos sobre el sistema educativo y el 7,9% no contar con los documentos requeridos.
En relación con el tema de discriminación, según los resultados de la ENPOVE 2022, 29,6% de las personas encuestadas reportó haber experimentado discriminación desde su llegada al Perú, con una mayor cantidad de casos para las mujeres (31%) comparados a los hombres (28,1%), así como para la población entre 30 y 49 años (41%) comparados a otros grupos de edad. El 23,8% de los encuestados percibió un incremento en los casos de discriminación a partir de la pandemia, sin embargo, para más de la mitad (56,1%), la situación de discriminación se mantiene igual.
Acerca del tema de integración, la ENPOVE 2022 muestra que el 90,2% de los encuestados se siente identificado/a con la sociedad y/o cultura peruana. Si se distingue por edad, en el grupo de 50 a más años se registra el porcentaje más alto (23,8%) para la respuesta: “Me siento como un extraño/a en el Perú”.
En relación con las percepciones de la población de acogida, un reciente estudio elaborado por la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) y el Ministerio Público Fiscalía de la Nación refiere que la percepción de inseguridad aumenta por las condiciones de vida en los vecindarios y no necesariamente por la presencia de refugiados y migrantes venezolanos; a lo que se añade que el factor territorial incide en la relación entre el miedo a ser víctima de delitos y la probabilidad de evitar a la población venezolana.
Frente al escenario descrito, UNICEF impulsa desde el 2021 con varios socios (UNESCO, World Vision, RET, Alternativa, HIAS), el Programa Multianual de Inclusión Educativa +DIVERSIDAD, con el apoyo del fondo global de Education Cannot Wait (ECW) y la contribución del Gobierno de Canadá, que busca que niñas, niños y adolescentes accedan a una educación de calidad, relevante e inclusiva con igualdad de oportunidades para todos, en particular para los migrantes y refugiados. El Programa +Diversidad está trabajando hasta el momento con 257 IIEE y beneficia a cerca de 130,000 estudiantes (la meta inicial eran solo 30,000), de los cuales el 10% son migrantes venezolanos en Lima Norte, Lima Sur y Trujillo, en la Libertad. Se trabaja con más de 4,500 docentes.
A fin de contribuir a reducir la discriminación y xenofobia en el ámbito de intervención del Programa +Diversidad, se plantea implementar una estrategia de movilización comunitaria (se adjunta el documento), que considera actividades en espacios físicos y digitales de interacción, con un énfasis en la participación de niñas y adolescentes mujeres, familias de acogida, migrantes y refugiadas, además de actores clave de los ámbitos de intervención.
El enfoque de género e inclusión educativa son claves para atender con prioridad a niñas y adolescentes mujeres, y apoyar en el proceso de transformación de las actitudes frente a niñas, niños y adolescentes migrantes y refugiados.
OBJETIVOS, PROPOSITO Y RESULTADOS ESPERADOS
Entre los meses de abril y septiembre, implementar dos campañas de comunicación, que consideran la organización de dos ferias de información; dos campañas radiales y tres campañas digitales focalizadas en Lima Norte, Lima Sur y Trujillo; cuatro actividades de fortalecimiento de habilidades de comunicación con niñas, adolescentes mujeres y sobre el buen trato con operadores de servicios del sector Educación, así como actividades con 1,500 familias, que contribuyan a reducir la discriminación y xenofobia en los ámbitos de intervención del Programa +Diversidad.
ENTREGAS (DELIVERABLES)
PRODUCTO 1:
-Plan de trabajo de la primera campaña que incluye una feria informativa, campaña radial y digital focalizadas en Lima Norte, Lima Sur y Trujillo sobre reducción de xenofobia y discriminación.
-Metodología de trabajo con familias.
-Metodología de los talleres de fortalecimiento de habilidades de comunicación para niñas y adolescentes mujeres, y del taller sobre el buen trato, comunicación empática y pertinente para operadores de servicios del sector Educación.
-Plan de trabajo de retroalimentación y monitoreo de la estrategia.
PRODUCTO 2:
-Informe de la primera campaña y de las actividades realizadas a la fecha.
-Plan de trabajo de la segunda campaña que incluye una feria informativa, campaña radial y digital focalizadas en Lima Norte, Lima Sur y Trujillo con el tema de integración migratoria, con foco en niñas y adolescentes mujeres.
-Plan de trabajo de la tercera campaña digital sobre reducción de xenofobia y discriminación.
PRODUCTO 3:
-Sistematización de la experiencia. El documento debe contener los siguientes puntos: antecedentes; desarrollo de actividades por líneas de acción de la estrategia; lecciones aprendidas; conclusiones y recomendaciones. Se debe incluir un resumen ejecutivo de máximo 25 páginas y una presentación en PPT de máximo 12 diapositivas.
PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS
La presentación de sus Propuestas técnicas/económicas será de la siguiente manera:
- Las propuestas se recibirán por correo electrónico hasta el día : jueves 20 de abril del 2023.
- Los correos electrónicos deberán estar dirigidos a: Sra. Sandra Roy - [email protected]
Con copia a: Sra. Nataly Diaz - [email protected] y Sra. Diana Moreno – [email protected]
Ampliación del plazo para consultas: hasta el miércoles 12 de abril.