Incluir para aprender
El derecho de cada niño, niña y adolescente
La educación es un derecho fundamental reconocido por la Convención sobre los Derechos del Niño y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En el Perú, la cobertura ha mejorado, con un 85.4% en educación inicial, 96% en primaria y 88.7% en secundaria, según la Encuesta Nacional de Hogares 2024, del Instituto Nacional de Estadística e Informática. Sin embargo, aún hay desafíos en la calidad del aprendizaje, y muchas comunidades vulnerables siguen enfrentando barreras para acceder a una educación inclusiva y de calidad.
Aunque la mayoría de niños, niñas y adolescentes asisten a la escuela, el reto es garantizar que adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para su futuro. La educación debe preparar a los estudiantes para aprovechar oportunidades y contribuir a sus comunidades, con un enfoque inclusivo que valore las distintas formas de aprender.
La propuesta de UNICEF
Educación inclusiva y diseño universal para el aprendizaje
Para mejorar los aprendizajes en el Perú, es fundamental adoptar un modelo de educación inclusiva, que tenga en cuenta la diversidad de los estudiantes y adapte las metodologías a las diferentes formas de aprender. Esto no solo reduce la exclusión en la enseñanza, sino que también fortalece la participación de niños, niñas y adolescentes en su aprendizaje, en las actividades culturales y en su comunidad.
La educación debe garantizar que todos los niños y niñas, sin importar sus características o condiciones, reciban el apoyo necesario para desarrollar su máximo potencial. Se ha demostrado que alejarse de modelos educativos rígidos mejora los aprendizajes de todos los estudiantes, aumentando su motivación y permitiéndoles acceder a oportunidades educativas y laborales en el futuro.
En este contexto, UNICEF ha puesto a disposición de la comunidad educativa peruana una Caja de Herramientas creada en coordinación con especialistas de UGEL, directivos y docentes de escuelas priorizadas, con un enfoque de interculturalidad y tomando en cuenta las situaciones que enfrentan las escuelas peruanas.
El trabajo conjunto entre UNICEF con especialistas de UGEL ha permitido llegar a 52,600 niñas y niños en el 2024, y se espera un número similar o mayor en el 2025. Está caja de herramientas está en proceso de difusión en las regiones de Loreto, Ucayali y Lima Metropolitana donde se han creado los equipos especializados de Servicio de Apoyo Educativo (SAE), y se espera poder difundirla con otras regiones mediante los espacios de las Mancomunidades (Amazónica o de los Andes).
Como parte de la promoción Caja de Herramientas, colaboramos estrechamente con el Estado para implementar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), un enfoque educativo que responde a la diversidad en las aulas, ajustando recursos y metodologías internacionales al contexto peruano, que apunta a reducir la exclusión en la enseñanza.
La implementación del DUA ha demostrado ser efectiva en varios países de América Latina, mejorando la inclusión y el rendimiento académico al eliminar barreras en el aprendizaje. UNICEF ha promovido su aplicación en Nicaragua, República Dominicana, Jamaica, Paraguay y Uruguay, a través de iniciativas como el uso de textos digitales accesibles para estudiantes con diversas necesidades.
En el Perú, UNICEF continúa impulsando esta metodología para que todas las niñas, niños y adolescentes, independientemente de su contexto o condiciones, puedan aprender y desarrollarse en igualdad de oportunidades.
La inclusión empieza en casa
Estas son algunas acciones que los padres, madres o cuidadores pueden trabajar con sus hijos e hijas en casa:
Fomenta en tus hijos e hijas la empatía en los espacios cotidianos de la escuela.
Evita comparaciones entre tus hijos e hijas y sus compañeros.
Valora el esfuerzo, no solo los resultados. Refuerza la perseverancia y reduce el miedo al fracaso.
Sé un modelo de inclusión en tus acciones. Los niños o niñas imitan actitudes.
Crea espacios de diálogo sin juzgar a las personas.
Destaca las diferencias como fortalezas y no como problemas.
Promueve actividades colaborativas: valorar roles diversos y resolver retos en equipo.
Ayuda a que tu hijo/a entienda sus propios ritmos y ayuda a eliminar la presión social por "encajar" y fortalecer su autoestima.
INCLUIR PARA APRENDER significa garantizar que cada niña, niño y adolescente tenga la oportunidad de desarrollar su máximo potencial. UNICEF apuesta por un sistema educativo que no deje a nadie atrás.
Cada estudiante aprende de manera diferente. Necesitamos un Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) que adapte la enseñanza a sus necesidades y fortalezca su bienestar socioemocional.