Djeca kroz tehnologiju razvijaju kreativnost i samopouzdanje

PODGORICA, 2. JUN 2026. GODINE – Kada je devetogodišnja Jana počela da radi sa micro:bit uređajem, nije samo otkrivala kako funkcioniše tehnologija. Zajedno sa svojim timom prolazila je kroz proces prepoznavanja problema u okruženju, osmišljavanja rješenja, izrade jednostavnog prototipa i njegovog unapređivanja kroz testiranje.

„Shvatila sam da moje ideje mogu biti korisne, da ne treba da odustanem i da treba da pokušam ponovo“, rekla je Jana Nenezić, učenica četvrtog razreda Osnovne škole „Mirko Srzentić“ iz Petrovca.

Za djecu koja odrastaju u digitalnom svijetu, više nije dovoljno da samo znaju kako se koristi tehnologija. Potrebno je i da je razumiju, preispituju i koriste odgovorno. Kako vještačka inteligencija postaje dio svakodnevnog života i obrazovanja, djeca u školi razvijaju kreativnost, kritičko mišljenje, saradnju, komunikaciju i rješavanje problema.

Na tome se zasniva UNICEF-ova inicijativa Tinkering with Tech and AI, koja se realizuje uz podršku kompanije Arm i Ministarstva vanjskih poslova Finske. U Crnoj Gori, program „Digitalna tehnologija i vještačka inteligencija za igru i učenje: inoviranje i razvijanje vještina za 21. vijek kod nastavnika i učenika“, sproveo je Zavod za školstvo Crne Gore uz podršku UNICEF-a i u saradnji sa Micro:bit obrazovnom fondacijom, u periodu od decembra 2025. do kraja juna 2026. godine.

Micro:bit je mali digitalni uređaj koji djeca mogu jednostavno da programiraju – na primjer, da reaguje na pokret, svjetlost, temperaturu, dodir ili radio signal. Kroz rad sa njim, učenici otkrivaju kako digitalne alate mogu da koriste ne samo za igru, već i za istraživanje, testiranje ideja i stvaranje jednostavnih rješenja.

Vrijednost programa nije samo u prototipovima koje su napravili, već u procesu kroz koji su prošli: posmatranju problema, postavljanju pitanja, razmjeni ideja, učenju iz grešaka.

„Najviše mi se dopalo to što smo, radeći zajedno, riješili mnogo problema. Naučili smo kako da sarađujemo i da ne odustanemo kada nešto ne uspije iz prvog puta“, kaže Pavle Kićović, učenik četvrtog razreda Osnovne škole „Bajo Jojić“ iz Andrijevice.

Tokom školske 2025/2026. godine, u programu je učestvovalo 1.266 učenika i učenica iz 23 škole i 63 odjeljenja širom Crne Gore. Regionalne prezentacije u Beranama, Podgorici, Petrovcu i Nikšiću dale su učenicima priliku da objasne ne samo šta su napravili, već i kako su radili, šta su promijenili i šta su naučili.

U pratećem istraživanju, oko 83 odsto učenika kaže da je koristeći micro:bit uređaje napravilo nešto zanimljivo, dok 90 odsto kaže da je uživalo u njihovom korišćenju tokom nastave.

Novo iskustvo nijesu imala samo djeca. I nastavnici su se susreli sa novim alatima i drugačijim načinom rada, ali su, zajedno sa učenicima, istraživali, isprobavali i dolazili do rješenja.

„Djeca su pokazala mnogo više samostalnosti nego što smo očekivali. Bilo je lijepo vidjeti kako greške i novi pokušaji vode do rješenja, i kako i djeca i mi zajedno savladavamo izazove. Veoma smo ponosni na ono što smo uradili“, rekla je Ina Keković, učiteljica u Osnovnoj školi „Vuko Jovović“ iz Danilovgrada.

Program Tinkering with Tech and AI dio je globalnog UNICEF-ovog pristupa koji djeci i nastavnicima daje priliku da tehnologiju ne koriste samo kao alat, već da kroz nju istražuju, stvaraju i rješavaju probleme u zajednici.

„Kada djeca koriste tehnologiju da istraže problem, rade u timu, testiraju svoje ideje i unaprijede rješenja, ona razvijaju mnogo više od digitalnih vještina. Razvijaju samopouzdanje, kreativnost i način razmišljanja koji im je potreban za budućnost“, kaže Leotes Helin, menadžerka za obrazovanje u UNICEF-ovom Learning Innovation Hub-u u Finskoj.

Ovakav način rada može da zaživi u redovnoj nastavi, sa učenicima mlađih razreda, kroz vođen, praktičan i djeci razumljiv proces.

Za Janu, najvažnija lekcija nije ostala samo u učionici.

„Tehnologija može da pomogne ljudima. Mi smo razvijali maštu i učili kako da budemo tim, a meni je sada lakše i imam više samopouzdanja kad treba svoje ideje da predstavim i podijelim sa drugima“, kazala je ona.

Uključivanjem ovakvog pristupa u redovnu nastavu svako dijete bi, bez obzira na to gdje živi i koju školu pohađa, imalo priliku da na siguran i odgovoran način razvija digitalnu i AI pismenost. Digitalni alati u obrazovanju treba da se koriste na način da djeca istražuju, stvaraju i razvijaju vještine koje su im potrebne za budućnost.