"Я скучаю по своим друзьям и учебе"

Исатаю 11 лет, и он живет со своими родителями, старшим братом и младшей сестрой в поселке Бурундай Алматинской области. Он любит плавать, играть с друзьями на улице и танцевать. Будучи активным ребенком, он с детства мечтает ходить самостоятельно и заниматься спортом. Исатай родился с Синдромом Дауна и с врожденным вывихом обеих тазобедренных суставов. С четырех лет он перенес несколько хирургических операций. 

В 2018 году после очередной операции, когда ему только сняли гипс, инструктор по лечебной физкультуре во время процедуры сломал ему ногу. Новый гипс наложили на ноги в такой позиции, какой она была на тот момент. Сказали, что если будут вправлять сустав, то кости могут не выдержать и треснуть, - говорит Замира, мама Исатая.  

Между комнатами Исатай ходит на костылях, а на улице пользуется инвалидной коляской. Он очень самостоятельный, помогает матери и как старший брат приглядывает за шестилетней сестренкой Альфией. Исатай очень любит танцевать и умеет делать отжимания. 

Моя мечта - встать на ноги. Я мечтаю скакать на коне. Я бы взял в руки камчу и обогнал бы всех-всех. Я хочу помогать маме, папе, брату, - делится своими стремлениями Исатай. 

Сейчас Исатай закончил 5 класс по инклюзивной программе в государственной школе. Они переехали несколько месяцев назад, но в новую школу родители решили перевести его в начале 2021-2022 учебного года. В поселке Ащыбулак где ранее жила семья Исатая, учителя приходили на дом, а раз в месяц навещали одноклассники. 

У меня много друзей, и они меня забирали с собой играть. А когда я уставал, они привозили меня обратно, - говорит он.

Когда начался карантин, сказали, что учителям нельзя приходить домой к ученикам. Поэтому у него прекратились очные уроки и начались онлайн-занятия. А там, где мы жили и где живет сейчас, интернет очень плохо ловит, - делится Замира.

По словам матери, учиться онлайн было очень сложно. Из-за слабого интернет-соединения сложно переписываться даже по мессенджеру, не говоря уже о видео и аудиозвонках. Поэтому последний месяц учебного года он остался без учебы. 

Я соскучился по своим одноклассникам и учителям. Наверно из-за того, что мы переехали далеко, учителя не могут найти к нам дорогу. «Хотите я их по именам назову?» — говорит Исатай и начинает перечислять своих преподавателей и друзей. 

На новом месте они живут недавно, и Исатай еще не успел привыкнуть и подружиться с местными детьми. Поэтому он сейчас играет со своей младшей сестрой и котенком. Его ежедневное расписание во время учебного года: утром после завтрака - немного поучиться, в обед - игры с сестренкой: они строят дома и тренируют котенка, а вечером родители разрешают поиграть несколько часов на планшете.

Сейчас самое сложное то, что нет занятий и ему скучно дома. Из-за пандемии появились проблемы с транспортом. Поэтому у нас нет возможности посещать бассейн, логопеда и дефектолога. Все это, конечно, не влияет позитивно на нашу жизнь, - говорит Замира.

Помимо этого, из-за локдауна приостановилась работа у отца Исатая, что привело к потере постоянного дохода. Несколько месяцев вся семья жила за счет пособий, которые получает Исатай от государства.

Если дети заболеют, этих денег не хватит даже на лекарства. Ведь даже одноразовая маска стоила дорого, не говоря о медикаментах, - говорит Замира.

В начале 2020 года Исатай сильно заболел и у него поднялась температура до 40 градусов. 

Дома не было лекарств. Мы собрали снег со двора и обтирали его лицо, голову и тело. Когда врачи прибыли, температура уже спала и Исатай наконец-то уснул. Надобности в госпитализации не было.

Коронавирусная инфекция также не прошла мимо семьи Исатая. В июне 2020 года заболел и начал кашлять отец семейства, а потом вся семья заразилась вирусом. У Исатая 3 дня держалась температура на уровне 38-39 градусов. Ввиду пандемии COVID-19 и повышенного спроса на жаропонижающие мама Исатая не смогла найти эти лекарства в аптеках. 

Мы сбивали температуру спиртовым обтиранием. Он ведь еще не понимает и не говорит, потерял ли он чувства вкуса и запаха. Но мы болели по всем признакам Covid-19, - делится Замира.

Исатай переболел коронавирусной инфекцией в легкой форме и никаких осложнений не было выявлено. Сейчас он также активно играет дома со своей сестренкой и мечтает снова пойти в школу в новом учебном году. 

ЮНИСЕФ выступает за открытие всех школ в новом учебном году с соблюдением санитарно-эпидемиологических норм. Утратив возможность учиться оффлайн, дети потеряли намного больше, чем просто доступ к образованию. Для многих учеников был нарушен привычный ритм жизни, исчезла возможность живого общения с друзьями, доступ к питанию, а также к услугам здравоохранения. Наибольший вызов был для детей с особыми образовательными потребностями. Неравный доступ в сеть Интернет и ограниченный индивидуальный доступ к компьютеру, а также отсутствие программ, отвечающих особым потребностям детей, усугубил образовательный кризис. При возобновлении работы школ интересы детей из уязвимых групп должны быть приоритизированы. Специальные программы социализации и образовательные программы, адаптированные под потребности наиболее уязвимых групп, смогут гарантировать каждому ребенку равный доступ к образованию.

Поднимая проблемы образовательной сферы в период пандемии COVID-19, ЮНИСЕФ, благодаря сотрудничеству с Европейским Союзом, также активно оказывает поддержку сфере здравоохранения в оснащении медицинскими препаратами и диагностическими приборами, необходимыми для эффективной борьбы с коронавирусом.  

Финансируется в рамках гуманитарной помощи Европейского Союза. Высказанные мнения и взгляды принадлежат только автору (авторам) и не обязательно отражают точку зрения Европейского Союза. Европейский Союз не несет за них ответственность.