La asistencia: un desafío para las trayectorias educativas
No faltar hoy es una oportunidad para mañana
Con el objetivo de concientizar a la sociedad, especialmente a las familias, sobre el impacto de faltar a clase para niños, niñas y adolescentes y promover que la asistencia sea regular en todos los niveles educativos, ANEP, junto a Presidencia de la República, UNICEF, el Ministerio de Educación y Cultura y Ceibal, lanzan una campaña de bien público basada en evidencia.
Mensajes clave
Reconocer los esfuerzos y reforzar el rol de los adultos como aliados clave en la trayectoria educativa de niños, niñas y adolescentes.
Visibilizar lo mucho que sucede cuando se está presente: lo que se aprende, lo que se comparte, lo que se construye, lo que se sueña.
Generar conciencia sobre que las dos o tres faltas al mes que son percibidas como “poco” en el acumulado del año es mucho, y en el largo plazo es más. La familia es clave para incidir en las faltas que son evitables, ya que son ellas quienes realizan los “esfuerzos” para lograr sostener la asistencia.
No faltar a clase hoy, es una oportunidad para mañana.
Encontrá más herramientas para trabajar en los centros educativos en: asistencia.anep.edu.uy
Conocé más sobre el fenómeno
El ausentismo es una problemática de todos los niveles educativos, estructural y multicausal, que impacta directamente en las trayectorias educativas.
A nivel internacional, se considera ausentismo crónico cuando un estudiante falta el 10% o más de los días lectivos.
En Uruguay, esto equivale a 19 faltas al año, prácticamente un mes entero sin asistir a clase.
Faltar 1 vez cada dos semanas equivale a casi un mes de clases perdido en el año.
¿Cuáles son las causas del ausentismo?
El ausentismo es un fenómeno multicausal y multifactorial. Entre los principales motivos:
Familiares
- Baja valoración de la educación, especialmente en los primeros años.
- Percepción de que “faltar no tiene consecuencias”.
Personales
- Desmotivación, malestar emocional, problemas de salud.
- Tareas de cuidado en el hogar.
- Uso de dispositivos en la noche que afecta descanso y puntualidad.
Institucionales
- Dificultades en la convivencia y seguridad.
- Horarios fragmentados, ausencia de docentes.
- Falta de seguimiento institucional o problemas edilicios.
Contextuales
- Carencias materiales y condiciones socioeconómicas.
- Problemas de transporte, seguridad en el entorno.
- Alertas meteorológicas y clima adverso.
¿Qué consecuencias tiene?
El ausentismo no solo afecta el presente: compromete el futuro.
Académicas
- Se pierde continuidad en los contenidos.
- Dificultades de comprensión y bajo desempeño en evaluaciones.
Sociales y emocionales
- Limita la participación en dinámicas grupales.
- Reduce el sentido de pertenencia y favorece el aislamiento.
- Genera un círculo de cansancio, estrés y retraso académico.
Trayectorias de vida
- Aumenta la probabilidad de repetición y desvinculación.
- Incide en la continuidad educativa y en la inserción laboral.
- Reproduce desigualdades sociales.
¿Qué pasa en Uruguay?
El ausentismo atraviesa todos los ciclos y niveles educativos y presenta un patrón en forma de U: es más alto en inicial, baja en primaria y vuelve a crecer en educación media.
En 2024, el promedio de faltas por nivel educativo fue:
- Educación Inicial (niveles 3, 4 y 5): 44 faltas
- Primaria: 29 faltas
- Media Básica: 41 faltas en secundaria y 54 en técnico profesional
