Donner une seconde chance aux adolescentes et réinventer l’éducation à Madagascar
Dans un pays où seulement une adolescente sur quatre termine le collège, Jocelyne et d’autres jeunes filles témoignent en images de leur volonté d’apprendre et de continuer les études, malgré les dures réalités de la vie.
Portrait de famille de Jocelyne (au centre) avec ses parents et ses deux neveux devant leur maison située à Antanambao Andranolava, dans le nord-ouest de Madagascar. Jocelyne, 15 ans, est la seule fille d’une fratrie de quatre enfants. Cette année, elle a failli arrêter les études car ses parents n’arrivaient plus à payer ses frais de scolarité.
Jocelyne et son père cueillant des noix de cajou qu’ils plantent dans leur cour. « Le commerce de ces produits ne suffit pas à subvenir à nos besoins et je suis soulagée que ma grand-mère ait proposé de payer mes études », confie-t-elle.
Au collège, Jocelyne reçoit des fournitures scolaires, fournies par l’UNICEF, dans le cadre du programme de retour à l'école et d'apprentissage, visant à aider principalement les enfants non scolarisés à retourner en classe et à y rester.
Chaque élève de l’école a reçu un sac, cinq cahiers, deux stylos, un crayon, une équerre et un compas. « C’est sûr que ces fournitures ne combleront pas les besoins jusqu’à la fin de l’année scolaire mais ça couvre déjà une grande partie des charges liées à mes études », dit Jocelyne.
Quant aux enseignants, ils reçoivent des livres d’auto-apprentissage pour toutes les matières. « Ces outils ainsi que les formations qui les accompagnent sont nécessaires car plusieurs enseignants ne sont pas assez qualifiés », explique Rabearivola Cécillien, le directeur de l’école.
Un enseignant avec d’autres élèves lors de la distribution des fournitures. Près de 290 000 élèves et 8 000 enseignants d’écoles primaires et secondaires dans huit régions ont bénéficié de ces kits.
Jocelyne accompagnée de deux de ses camarades de classe à la sortie des cours, lors de la rentrée scolaire 2023-2024. « Je vais tout faire pour avoir mon diplôme et passer au lycée l’année prochaine », confie-t-elle.
Trois collégiennes transportées par une charrette rentrent chez elles. Dans la région de Boeny, seulement une fille sur cinq termine le collège.
Des élèves du collège Charles Renel, utilisant la salle informatique de l’école. L’éducation numérique est promue auprès de ces jeunes grâce à une connexion internet fournie dans le cadre de la collaboration avec le secteur privé.
Passionnée de biologie, Rouweidah (14 ans) témoigne de l’utilité de ces outils d’apprentissage en ligne. « Les jeux ludiques inclus sur la plateforme m’aident à comprendre facilement les cours », dit-elle.
Les élèves du collège d’Antanimora en train de planter des graines d’arbres dans la serre de l’école durant la rentrée scolaire. L’UNICEF éduque les jeunes à prendre soin de leur environnement car Madagascar est l’un des pays les plus vulnérables aux aléas climatiques.
Sarobidy (à droite), 15 ans, arrosant des boutures dans l’enceinte de l’école. « Ceci est notre contribution pour laisser à la génération suivante un environnement viable. Planter des arbres est aussi un divertissement pour nous » explique-t-elle.
Dans la région d’Analanjirofo au nord-est de l’île, Oxynah (au centre) fait partie des cent jeunes bénéficiant d'une formation professionnelle pour adolescents. Ayant quitté l’école à l’âge de 15 ans, elle suit une formation en couture et compte bien en faire son métier plus tard.
Oxynah (deuxième à partir de la gauche) et d’autres jeunes filles devant les machines à coudre, fournies dans le cadre du programme Let Us Learn. Ce programme visant à retenir les élèves et à prévenir la non-scolarisation crée des opportunités pour les adolescents vulnérables, en particulier les filles.
Portrait photo de Jocelyne avec d’autres élèves. Toutes ces jeunes filles espèrent accomplir leur rêve un jour. L’éducation est un moyen essentiel pour l’autonomisation des filles et reste un vecteur de changement important pour garantir un avenir meilleur.
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Note : Les programmes "Back to School and Learning" et "Let Us Learn" ont été rendus possibles grâce au financement des comités nationaux de l'UNICEF (Allemagne/Findel, États-Unis/Zonta International, Danemark/Fondation Hempel et Japon) et d'AIRTEL pour la connectivité.
