Apprendre ensemble

Points forts

Ce rapport partage les enseignements tirés de quatre années de co-création et de mise en œuvre de La recherche Data Must Speak (DMS) sur les modèles positifs en partenariat avec les ministères de l'Éducation et les parties prenantes locales de 15 pays. À travers une série de dialogues critiques et de sessions structurées de réflexion, l'équipe de recherche a dégagé six réflexions clés :

1. Impliquer les acteurs et actrices scolaires en tant qu’agent(e)s du changement et utilisateurs et utilisatrices des données probantes
2. Adapter délibérément la cocréation aux besoins, aux capacités et aux contextes des partenaires
3. Prévoir une assistance technique continue afin dʼaméliorer durablement les systèmes de données sur lʼéducation
4. Intégrer et valoriser les méthodes mixtes pour approfondir les connaissances
5. Renforcer lʼappropriation nationale afin de garantir une mise à lʼéchelle durable et un impact réel sur les politiques
6. Planifier lʼadaptation des travaux de recherche sur lʼéducation à une exploitation dans des contextes de conflit 
    

Data Must Speak (DMS) est une initiative mondiale lancée en 2014 afin de combler les lacunes en matière de données probantes et d'atténuer la crise de l'apprentissage à l'aide des données existantes. La recherche (DMS) sur les modèles positifs est co-créée et co-mise en œuvre avec les ministères de l'Éducation et des partenaires clés dans 15 pays. Elle utilise des méthodes mixtes et des approches innovantes, notamment la déviance positive, les sciences du comportement, la recherche sur la mise en œuvre et la science de la mise à l'échelle, afin de générer des connaissances et des enseignements pratiques. La recherche vise à comprendre « ce qui fonctionne », « pourquoi » et « comment » mettre à l'échelle les solutions locales pour les décideurs politiques nationaux et la communauté éducative internationale.