Data Must Speak à Madagascar
Modèles positives: rapports et notes thématiques
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Points forts
Améliorer l'accès à une éducation de qualité pour tous les enfants en âge scolaire est une priorité pour le gouvernement de Madagascar. Le Plan sectoriel de l'éducation malgache et le Pacte de Partenariat fixent des objectifs ambitieux, mais des défis importants demeurent pour améliorer les résultats d'apprentissage et les taux de rétention.
À Madagascar, certaines écoles affichent des performances exceptionnelles. Ces écoles "modèles positives" surpassent leurs pairs malgré des conditions et des ressources similaires. Cette recherche utilise des données administratives pour identifier ces écoles, explorer leurs histoires de réussite et comprendre leurs solutions locales. L'objectif est d'autonomiser les éducateurs et les décideurs politiques avec des preuves pratiques pour une mise en œuvre plus large.
Data Must Speak (DMS) est une initiative mondiale lancée en 2014 pour combler les lacunes en matière de preuves et atténuer la crise de l'apprentissage en utilisant des données existantes. La recherche DMS sur les approches modèles positives est co-créée et co-mise en œuvre avec les ministères de l'Éducation et les principaux partenaires. Elle utilise des méthodes mixtes et des approches innovantes, notamment l’approche modèle positive, les sciences comportementales, la recherche sur la mise en œuvre et les sciences de la mise à l’échelle, pour générer des connaissances et des leçons pratiques. La recherche se concentre sur la compréhension de 'ce qui fonctionne', 'pourquoi' et 'comment' étendre les solutions locales pour les décideurs nationaux et la communauté internationale de l'éducation.
Sur cette page, vous trouverez tous les résultats de la recherche DMS sur les approches modèles positives à Madagascar :
DMS étape 1 : Comprendre les ressources et les facteurs contextuels associés aux bonnes performances scolaires.
- Rapport étape 1: Comprendre les facteurs de performance des écoles malgaches (Français et anglais)
- Note thématique 1: Les performances scolaires des filles à l’école primaire (Français et anglais)
- Note thématique 2: Le profil des directeurs et des enseignants dans les écoles primaires publiques (Français et anglais)
- Note thématique 3: L’importance de l’infrastructure dans les écoles primaires publiques (Français et anglais)
DMS étape 3 : Découvrir les comportements et pratiques locaux pour améliorer la qualité de l'éducation.
- Rapport étape 3 : Des écoles qui inspirent le changement : recherche sur les écoles modèles positives à Madagascar (Français)
- Résumé exécutif étape 3 de la recherche DMS à Madagascar (Français et anglais)
