El aprendizaje es para todos y todas

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¿Qué se necesita para construir sistemas educativos que funcionen para todos los estudiantes? A partir de la evidencia recogida en Camboya, Kirguistán, Mozambique, Nepal, Paraguay y Yibuti, este informe sintetiza los hallazgos de la investigación "El aprendizaje es para todos y todas" (Learning is for Everyone, LiFE). Se trata de un estudio realizado en varios países que examina cómo los sistemas educativos pueden responder mejor a las necesidades de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad y diferencias de aprendizaje. El informe combina el análisis a nivel de sistema con las experiencias de niños, niñas y adolescentes, madres y padres, docentes, directores escolares y responsables de formular políticas, así como con una revisión bibliográfica específica y un análisis secundario de datos sobre el aprendizaje. De este modo, ofrece una visión integral de las barreras y oportunidades para implementar una educación inclusiva de la discapacidad. Los resultados demuestran que la exclusión no es inevitable. Mediante un compromiso sostenido para reconocer las necesidades de los estudiantes, reformar los sistemas educativos y dotar a las escuelas de recursos, los países pueden crear entornos de aprendizaje para que todos los niños, niñas y adolescentes tengan la posibilidad de participar, aprender y triunfar. El informe presenta recomendaciones fundamentadas dirigidas a gobiernos, socios y actores del ámbito educativo que trabajan para promover la educación inclusiva a gran escala.