Refleksi dari KHA Pasal 29

Sepanjang hidup kita, kita kerap mendengar arti pendidikan bagi orang banyak. Yeats, menggemakan Socrates: “Pendidikan bukan saja ibarat menimba air sumur, namun juga ibarat menyulut bara api.” Antropolog Margaret Mead: “Anak harus dididik bagaimana berpikir, bukan apa yang harus dipikirkan.” Seorang ahli pendidikan, beberapa waktu lalu: “Tujuan pendidikan adalah mencetak anak-anak yang berpikir kritis, memiliki pengetahuan tentang diri mereka sendiri, ingin menyumbang secara positif kepada masyarakat, dan tahu cara berinteraksi dengan sesama serta mengatasi atau menyesuaikan diri dengan sejumlah tantangan kehidupan.”

Kita melihat pendidikan sebagai satu atau lain hal: sebagai hak, kebutuhan, tanggung jawab, tantangan, kemewahan, impian. Ukurannya pun berbeda tergantung pada fase hidup mana kita berada. 

Bagaimanapun kita merengkuhnya, pendidikan membuat kita ingin meraih semakin tinggi. Ketika kita masih kecil, kita diajarkan untuk belajar dengan sungguh-sungguh, lulus ujian, mendapatkan ijazah, bercita-cita tinggi, menyumbangkan pengetahuan kepada sesama. Setelah kita dewasa, sebagai guru, ilmuwan atau ahli pendidikan, mungkin begitu pula kita akan menasihati anak-anak muda. Di setiap tahap kehidupan kita, kita memberdayakan diri kita untuk berpikir, mempertanyakan, memilih dan mendidik kemampuan kita menilai kehidupan.

Kita melatih diri kita untuk mendengarkan, menghargai dan merawat perbedaan; untuk membuka mata kita terhadap dunia dan terhadap pelbagai cara pandang. Kita mengasah ketrampilan dan menjadikan diri kita tangguh dalam profesi kita, agar kita bisa berbakti terhadap masyarakat serta menghargai diri kita dengan lebih baik. Kita mendidik diri kita untuk berpikir dan bertindak dengan rasional, memecahkan masalah dan menghindari ilusi dalam hidup. Kita mendidik diri kita untuk berempati, berlaku baik terhadap orang lain, dan menghargai satu sama lain, bukan hanya karena itu semua merupakan impuls yang berharga yang membantu kita dalam hidup bermasyarakat, namun juga karena nilai-nilai tersebut adalah landasan bagi kebahagiaan kita. 

Pada akhirnya, kita semua ingin menjadi orang-orang dewasa yang membesarkan anak-anak yang bahagia. Anak-anak yang tahu bahwa pengetahuan sama dengan kekuasaan, tapi akan jauh lebih berharga apabila diiringi oleh kerendahhatian. 

Meskipun refleksi-refleksi ini terinspirasi dari foto-foto yang menyertai, semua teks itu tidak menggambarkan kehidupan atau kisah siapa pun yang tergambar di dalamnya.