Éducation
Chaque enfant a le droit d’aller à l’école et d’apprendre.
Ce que nous faisons | Données | Rapports | Décryptage | Actualités
Le monde a réalisé d’importants progrès vers l’éducation universelle. Au début des années 1950, seuls la moitié des enfants d’âge primaire étaient scolarisés. Aujourd’hui, cette proportion est passée à près de 90 %.
Mais ce succès masque de profondes inégalités. Pour trop d’enfants vivant dans la pauvreté, en situation de handicap ou issus de minorités ethniques, ainsi que pour les filles grandissant dans un environnement défavorable, l’éducation reste hors de portée.
De plus, même lorsque les enfants peuvent aller en classe, la scolarité ne mène pas toujours à l’apprentissage. On estime ainsi que les deux tiers des enfants âgés de 10 ans vivant dans les pays à revenu faible ou intermédiaire ne sont pas capables de lire et de comprendre un texte simple.
L’éducation de qualité est pourtant un droit pour chaque enfant. Nier ce droit, c’est compromettre leurs chances d’avoir un avenir heureux et en bonne santé.
Ce que nous faisons
Dans 147 pays, l’UNICEF s’efforce d’offrir des possibilités d’apprentissage de qualité qui permettent aux enfants d’acquérir les connaissances et les compétences dont ils ont besoin pour s’épanouir.
Nous menons des actions ciblées pour soutenir les enfants ainsi que les adolescentes et adolescents exclus du système éducatif en raison de leur genre, d’un handicap, de leur origine ethnique, de leur langue ou de leur situation de pauvreté. Nos programmes accordent également la priorité aux enfants victimes de conflits ou de catastrophes naturelles, ou déplacés à cause de ceux-ci. Dans de nombreuses situations d’urgence humanitaire, l’UNICEF est le principal acteur du soutien à l’éducation, en collaboration avec ses partenaires des Nations Unies et ses partenaires locaux.
Notre objectif est de combler le fossé entre ce dont disposent les élèves et ce dont ils ont besoin : apprendre dans un environnement sûr et favorable, auprès d’enseignants qualifiés et motivés, avec des outils et dans des langues qu’ils peuvent comprendre. Découvrez notre action dans les domaines clés suivants :
Découvrez notre action dans les domaines clés suivants
Les enfants en situation de handicap se heurtent à des obstacles persistants en matière d’accès à l’éducation, lesquels découlent à la fois de la discrimination, de la stigmatisation et de l’incapacité chronique des décideurs politiques à lutter contre l’exclusion scolaire. Ils figurent ainsi parmi les enfants les plus susceptibles d’être déscolarisés ou de ne jamais être scolarisés, et sont souvent orientés vers des structures séparées. Beaucoup sont de ce fait privés de possibilités d’apprentissage et d’acquisition de compétences essentielles pour leur autonomie et leur insertion professionnelle. L’UNICEF soutient l’éducation inclusive, qu’il considère comme le moyen le plus efficace pour tous les enfants d’acquérir les connaissances et les compétences dont nous avons toutes et tous besoin pour nous épanouir.
Investir en faveur de l’éducation des filles contribue à la transformation des communautés, des pays et du monde entier. En effet, les filles qui bénéficient d’une éducation sont moins susceptibles de se marier jeunes et ont plus de chances de mener une vie saine et épanouissante. Elles perçoivent des revenus plus élevés, contribuent à la prospérité de la société et assurent un meilleur avenir à leur famille. Cependant, garantir l’accès des filles à l’éducation ne consiste pas seulement à leur offrir une place à l’école. Il s’agit également de faire en sorte que les filles se sentent en sécurité dans les salles de classe et soutenues dans les matières qu’elles choisissent d’étudier.
L’éducation est une bouée de sauvetage pour les enfants vivant dans un contexte de crise. Elle leur apporte bien plus que de simples connaissances. L’école leur offre un sentiment de stabilité, un lieu où nouer des liens avec leurs amis et surmonter leurs traumatismes. Le fait d’être scolarisé peut également protéger les enfants contre les risques qui les entourent, notamment contre l’exploitation et le recrutement au sein de groupes armés. Enfin, l’école devient parfois le seul endroit où les enfants ont accès à une alimentation suffisante, à l’eau potable et aux produits d’hygiène.
L’éducation préscolaire prépare les enfants à la réussite de leur scolarité. En effet, les enfants ayant suivi au moins une année d’enseignement préprimaire sont plus susceptibles de développer les compétences essentielles dont ils ont besoin pour réussir à l’école et dans leur communauté. Des données provenant du monde entier montrent également qu’elle contribue au développement économique.
Pourtant, près de la moitié des enfants d’âge préscolaire ne fréquentent aucun établissement d’enseignement préprimaire. Dans les pays à faible revenu, seul 1 enfant sur 5 environ a la possibilité de recevoir une telle éducation. Les enfants vulnérables en sont également exclus de façon disproportionnée, alors que ce sont précisément eux qui en tireraient les plus grands bénéfices.
Aussi, pour qu’aucun enfant ne soit laissé de côté, les gouvernements doivent adopter des politiques visant à garantir l’accès universel à l’éducation préscolaire et à donner la priorité aux enfants les plus pauvres et les plus difficiles à atteindre.
Notre action
L’UNICEF œuvre pour que chaque enfant bénéficie d’un départ équitable dans son parcours d’apprentissage. C’est la raison pour laquelle nous soutenons l’enseignement préprimaire dans 129 pays à travers le monde en :
- Renforçant l’engagement politique en faveur d’une éducation préprimaire de qualité grâce à la production de données probantes, au plaidoyer et à la communication ;
- Consolidant les politiques publiques et en plaidant pour un renforcement des financements publics consacrés à l’enseignement préprimaire ;
- Renforçant les capacités nationales à planifier et à mettre en œuvre une éducation préprimaire de qualité à grande échelle ;
- Améliorant la qualité des programmes préscolaires en soutenant l’élaboration de normes de qualité, de cadres pédagogiques, de modules de formation des enseignantes et des enseignants, etc. ;
- Collectant des données et produisant des données probantes en faveur d’approches innovantes permettant d’offrir une éducation préprimaire de qualité aux enfants vulnérables ;
- Offrant une éducation de la petite enfance tenant compte des contextes de conflit ainsi qu’un soutien psychosocial aux jeunes enfants et à leurs familles dans les situations humanitaires.
La généralisation presque universelle de l’enseignement primaire est l’une des plus grandes avancées de l’histoire récente de l’humanité. Si, au début des années 1950, environ 50 % des enfants n’étaient pas scolarisés, aujourd’hui, ce chiffre n’est plus que de 11 %.
Pourtant, les enfants les plus marginalisés demeurent à ce jour privés d’accès à l’enseignement primaire et de leur droit d’acquérir des compétences fondamentales en lecture, en écriture et en calcul. Ainsi, on estime que 70 % des enfants de 10 ans vivant dans les pays à revenu faible ou intermédiaire sont incapables de comprendre un texte écrit simple. Les enfants vivant dans des situations d’urgence et dans des contextes fragiles sont également moins susceptibles de terminer l’école primaire, tout comme les filles dans certaines régions du monde.
Même parmi les élèves scolarisés, beaucoup trop d’enfants ne parviennent pas à acquérir les compétences fondamentales indispensables à leur épanouissement.
Notre action
Pour que chaque enfant soit scolarisé et puisse apprendre, les efforts mondiaux doivent se concentrer sur les enfants les plus marginalisés tout en améliorant la qualité de l’enseignement primaire. De telles mesures nécessitent un engagement politique fort et des stratégies ciblées pour renforcer les systèmes éducatifs grâce à des financements adéquats et à une répartition plus équitable des ressources.
C’est pourquoi, en collaboration avec les gouvernements et ses partenaires, l’UNICEF s’emploie à :
- Renforcer l’engagement politique en faveur d’un enseignement primaire de qualité en mesure de garantir des résultats d’apprentissage efficaces grâce à la production de données probantes, au plaidoyer et à la communication ;
- Plaider en faveur de financements et d’une répartition mieux adaptés et plus équitables des ressources éducatives destinées à l’enseignement primaire ;
- Favoriser l’accès à une éducation formelle de qualité, en accordant la priorité aux enfants les plus marginalisés ;
- Renforcer l’éducation non formelle et les modèles alternatifs tels que les cours de rattrapage, l’enseignement d’appoint et accéléré, ainsi que le développement des compétences ;
- Renforcer la capacité des pays à planifier et à mettre en œuvre une éducation de qualité à grande échelle, notamment grâce à des interventions fondées sur des données probantes qui contribuent à l’acquisition des compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul ;
- Promouvoir et exploiter les modalités d’apprentissage numérique afin de favoriser l’accès à un enseignement primaire de qualité.
Les enfants ont besoin d’une éducation et de compétences pour apprendre tout au long de leur vie, trouver un emploi rémunérateur et participer activement à la vie de leur communauté.
Or, lorsqu’ils atteignent l’adolescence (de 10 à 19 ans), un trop grand nombre d’entre eux n’ont pas acquis les compétences de base (telles que les compétences transférables, numériques ou spécifiques à un métier) nécessaires pour s’épanouir à l’âge adulte. Certains ne parviennent même pas à atteindre les niveaux minimaux de maîtrise en lecture et en mathématiques.
Aussi, des investissements coordonnés et une action concertée sont nécessaires pour renforcer les systèmes éducatifs afin que toutes les adolescentes et tous les adolescents, en particulier les plus marginalisés, puissent acquérir des compétences qui les aident à réaliser leur potentiel.
Notre action
Le développement des compétences intervenant à différents stades de la vie, les programmes de l’UNICEF reposent sur une approche à parcours multiples qui permet d’accompagner les enfants en fonction de leur niveau, de leurs besoins et de leur situation. Nous travaillons ainsi en étroite collaboration avec les gouvernements et nos partenaires afin que chaque enfant de 5 ans soit prêt à apprendre, que chaque enfant de 10 ans soit prêt à réussir à l’école et que chaque jeune de 18 ans soit préparé à la vie et au monde du travail.
Dans les contextes humanitaires comme dans les contextes de développement, nous améliorons la qualité et la portée des programmes d’éducation et de formation qui développent les compétences, les connaissances et les perspectives dont les adolescentes et les adolescents ont besoin pour participer pleinement à la société. Cette approche passe notamment par l’intégration du développement des compétences dans les programmes scolaires, tout en proposant des parcours alternatifs pour la poursuite des études.
Dans cette optique, l’UNICEF œuvre au sein des écoles et des communautés pour :
- Soutenir le développement des compétences au moyen de programmes scolaires et extrascolaires ;
- Encourager la mise en place de programmes d’apprentissage flexibles, alternatifs et certifiés afin de préparer les adolescentes et les adolescents – en particulier celles et ceux qui ont été déracinés par la guerre, la violence et la pauvreté – à reprendre leur scolarité ou à intégrer le monde du travail ;
- Appuyer les initiatives locales visant à favoriser le développement des compétences dans le cadre de l’éducation non formelle et l’engagement civique.
Nous travaillons également avec les gouvernements et les communautés pour aider à lever les obstacles à l’apprentissage pour les enfants les plus marginalisés – en particulier pour les filles, les adolescentes et adolescents migrants, réfugiés et déplacés, ceux vivant dans la pauvreté et les enfants en situation de handicap.
Enfin, l’UNICEF mobilise des ressources financières, un soutien politique et un savoir-faire technique pour innover dans le domaine des programmes consacrés au développement des compétences. Ainsi, en 2018, nous avons lancé Génération sans limites, un partenariat mondial visant à donner à tous les jeunes accès à l’éducation, à la formation, à l’emploi et à l’entrepreneuriat.
Pour les enfants contraints de quitter l’école en raison d’un conflit, d’une catastrophe climatique ou de la discrimination, les outils d’apprentissage numériques peuvent constituer leur seule chance d’accéder à l’éducation. L’UNICEF s’efforce de mettre des supports pédagogiques innovants à la disposition des enfants qui en ont le plus besoin, notamment des enfants en situation de handicap, des enfants réfugiés ou demandeurs d’asile, ainsi que des filles. Nous contribuons également à renforcer les systèmes éducatifs au service des plus vulnérables en tirant parti de l’intelligence artificielle et d’outils adaptatifs afin d’améliorer la qualité et la portée de l’enseignement.
L’UNICEF joue un rôle de premier plan dans la mise en place de partenariats visant à garantir le droit à l’éducation de chaque enfant. Nos principales initiatives mondiales sont les suivantes :
Passeport pour l’apprentissage
Élu « Meilleure invention de 2021 » par le magazine TIME, le Passeport pour l’apprentissage vise à réduire les inégalités en matière d’éducation en permettant aux enfants, où qu’ils se trouvent, de bénéficier d’un apprentissage flexible et de grande qualité.
Si la plus grande génération de jeunes de l’histoire est préparée à son entrée dans la vie active, le potentiel de progrès à l’échelle mondiale sera alors illimité. Nous donnons aux jeunes les moyens de devenir des membres productifs et engagés de la société.
L’initiative Giga a été lancée pour connecter chaque école à Internet afin que chaque jeune puisse accéder à l’information et aux opportunités, et être libre de choisir sa propre voie.
Éducation sans délai est le fonds mondial des Nations Unies dédié à l’éducation dans les situations d’urgence et de crises prolongées. Ce fonds veille à ce que tous les enfants acquièrent un ensemble complet de compétences et de connaissances, afin que personne ne soit laissé de côté.
EdTech Hub est un partenariat mondial de recherche qui donne aux personnes les moyens d’agir en leur fournissant les éléments de preuve dont ils ont besoin pour prendre des décisions concernant les technologies dans le domaine de l’éducation.
Partenariat mondial pour l’éducation
Le Partenariat mondial pour l’éducation est le seul partenariat et fonds au monde qui se consacre à garantir une éducation de qualité aux enfants vivant dans des pays à faible revenu.
Le Cluster mondial Éducation s’emploie à fournir une réponse prévisible, équitable et coordonnée aux communautés affectées par des crises.
Initiative des Nations Unies en faveur de l’éducation des filles (UNGEI)
Grâce à la production de données probantes, à des actions de plaidoyer et à des initiatives concrètes, le partenariat UNGEI s'efforce de réduire les inégalités entre les genres dans le domaine de l’éducation.
Initiative mondiale en faveur des enfants non scolarisés
En collaboration avec l’Institut de statistique de l’UNESCO, cette initiative fournit aux gouvernements des données exploitables leur permettant de recenser les obstacles à la scolarisation et d’élaborer des politiques visant à mettre davantage d’enfants sur la voie de la réussite scolaire.