教育
每一名儿童都享有上学和学习的权利。
我们的工作
联合国儿童基金会在全球147个国家开展工作，为儿童提供优质学习机会，帮助他们掌握茁壮成长所需的知识与技能。
我们精准帮扶因性别、残障、族裔、语言或贫困而失学的儿童及青少年。我们的项目还优先关注身处冲突、自然灾害，或因为这些原因流离失所的儿童。在许多人道主义危机中，联合国儿童基金会是教育援助的最大提供方，与联合国机构和当地合作方协同开展工作。
我们始终致力于弥合儿童现有学习条件与实际需求之间的差距：在安全友好的环境中学习；配备专业尽责的教师；提供适配其认知的学习工具和语言。了解我们在以下关键领域开展的工作：
了解我们在以下关键领域开展的工作
残障儿童在接受教育方面始终面临重重阻碍，其根源在于歧视、污名化，以及政策制定者长期忽视校园排斥问题。这也让他们成为失学风险最高的儿童群体，且往往只能在隔离式学校中学习。许多残障儿童因此错失学习和培养就业及独立生活技能的机会。联合国儿童基金会倡导全纳教育，坚信这是帮助所有儿童学习知识、掌握必备生活技能、实现茁壮成长的最有效方式。
投资于女童教育，能够改变社区、国家乃至整个世界。接受教育的女童更少早婚，更易拥有健康且充实的人生。她们将获得更高收入，为社会繁荣作出更大贡献，为他们的家庭创造更美好的未来。但教育不止于入学读书，更在于让女童在课堂中感到安全，并在她们自主选择的学习领域中获得支持。
教育是身处危机中儿童的生命线。它带给儿童的远不止是学习知识。在学校，孩子们获得一种稳定感，让他们与同伴联结、疗愈心理创伤。学校能够保护儿童免受周边的现实危险，保护他们免遭剥削、避免被武装团体招募。很多时候，学校是孩子们唯一能稳定获取充足食物、饮用水和卫生用品的地方。
学前教育为儿童铺就未来的成功之路。接受至少一年学前教育的儿童，更有可能掌握在校学习和融入社区所需的核心能力。全球实证数据表明，学前教育有助于推动经济发展。
然而，全球近半数适龄儿童未能接受学前教育。在低收入国家，仅有约五分之一的儿童有机会获得学前教育。脆弱儿童在学前教育中遭遇排斥的情况尤为突出，尽管学前教育对他们的影响恰恰最为深远。
为确保不让任何一名儿童掉队，各国政府应制定普及学前教育的相关政策，优先保障最贫困及最难触达的儿童群体。
我们的应对措施
联合国儿童基金会致力于让每一名儿童获得公平的学习起点。我们在全球129个国家支持学前教育发展，主要举措包括：
- 通过实证研究、政策倡导与传播沟通，推动各国政府作出发展优质学前教育的政治承诺。
- 完善学前教育相关政策，倡导加大对学前教育公共财政投入。
- 全面提升国家层面大规模规划与实施优质学前教育的能力。
- 支持制定质量标准、课程框架以及教师培训方案等，全面提升学前教育项目质量。
- 收集数据、形成实证依据，探索创新模式，让高质量的学前教育惠及弱势儿童。
- 在人道主义危机中，为低龄儿童及其家庭提供适配冲突环境的早期教育与社会心理支持。
小学教育基本普及是近代全球取得的重大发展成就之一。20 世纪 50 年代初，约半数适龄儿童失学。如今，这一比例已降至 11%。
但处境最不利的儿童依旧难以获得小学教育，被剥夺了发展基础读写与计算能力的权利。据估算，在中低收入国家，约七成的10岁儿童无法读懂一段简单的文字。身处紧急情况与脆弱环境中的儿童完成小学学业的概率同样更低。全球部分地区的女童也面临着类似的状况。
即便能够入学，仍有大量儿童无法掌握茁壮成长所需的关键基础能力。
我们的应对措施
想要实现让每一名儿童都能上学并学习知识，全球努力必须聚焦于最边缘群体，同时着力提升小学教育质量。这需要坚定的政治承诺，以及有针对性的策略，并通过公平的资金投入与资源分配，加强教育体系。
联合国儿童基金会正与各国政府及合作伙伴携手，开展以下工作：
- 通过实证研究、倡导与传播，推动各国作出发展优质小学教育的政治承诺，保障切实的学习成效。
- 呼吁改善小学教育资金投入与资源配置，使之更加优化、更加公平。
- 支持普及优质正规教育，重点覆盖最边缘化儿童。
- 加强非正规教育与替代性学习模式，包括补习班、衔接课程、加速教育及技能培养项目。
- 提升各国规模化规划并实施优质教育的能力，依托经实证验证的干预措施，切实提升儿童基础读写与算术能力。
- 倡导并运用数字化学习模式，以此扩大优质小学教育的可及性。
儿童需要接受教育、掌握技能，才能成为终身学习者，获得体面工作，并积极参与社区生活。
然而，当他们成为青少年（10至19岁）的时候，太多孩子还尚未掌握成年后立足社会所需的基本技能，包括可迁移技能、数字技能与职业专项技能。部分青少年甚至连读写与数学的最低熟练水平都未达到。
我们需要协同加大对教育系统的投入与统筹，让所有青少年（尤其是最边缘化群体）都能掌握足以发挥自身潜能的关键技能。
我们的应对措施
技能培养贯穿人的一生不同阶段，因此联合国儿童基金会采用多元发展路径模式，根据青少年的不同处境提供适配帮扶。我们与政府及合作伙伴紧密协作，确保每一名5岁儿童做好入学准备、每名10岁儿童在校学有所成、每名18岁青年做好步入社会与职场的准备。
无论是在人道主义还是发展的背景下，我们都优化教育培训项目的质量与覆盖范围，帮助青少年掌握有效参与社会所需的技能、知识与观念。这包括将技能培养全面融入校内课程，另一方面搭建继续教育的多元替代渠道。
联合国儿童基金会在学校和社区开展以下工作：
- 依托课内与课外项目，拓展技能学习机会。
- 推行灵活、可认证的替代性学习项目，帮助青少年，尤其是因战争、暴力以及贫困而被迫流离失所的青少年，重返校园或顺利过渡就业。
- 支持以社区为依托的非正规技能培养与公民参与渠道。
我们还与各国政府和社区携手，致力于消除最边缘群体的求学阻碍，尤其是女童、移民、难民及流离失所青少年、贫困儿童以及残障儿童。
此外，联合国儿童基金会调动资金、政策支持与专业技术，创新开展各类技能发展项目。2018年，我们牵头发起“无限新世代”全球伙伴关系，致力于让所有青少年都能获得教育、培训、就业与创业机会。
对于因冲突、气候灾害甚至歧视而被迫失学的儿童而言，数字化学习工具或许是他们接受教育的唯一希望。联合国儿童基金会致力于将创新数字学习产品送到最需要的儿童手中，其中包括残障儿童、寻求庇护或避难的儿童以及女童。我们同时帮助完善面向最弱势群体的教育体系，运用人工智能与自适应学习工具，提升学校教育质量、扩大教育覆盖范围。
联合国儿童基金会牵头多项全球教育伙伴关系，确保每一名儿童都有受教育的权利。我们的核心全球项目包括：
该平台入选《时代》周刊“2021 年度最佳发明”，为身处任何地方的儿童提供优质、灵活的学习机会，致力于缩小学习贫困差距。
史上规模最大的青年一代若能做好就业过渡准备，全球发展潜力将不可限量。我们助力青年成长为具备劳动能力、积极参与的社会成员。
Giga倡议的目标是让每一所学校都接入互联网，让每一位青少年都能获取信息、机遇和选择。
“教育不能等”是联合国为紧急情况以及长期危机设立的全球教育基金。我们支持并守护全面的学习成果，确保不让任何一名儿童掉队。
EdTech Hub是一个全球研究伙伴关系平台，通过实证数据，帮助各界就教育中的技术应用做出明智决策。
GPE是全球唯一专门面向低收入国家儿童提供优质教育的合作与基金。
机构间常设委员会教育小组旨在为受危机影响社区提供可预期、公平且协调有序的教育应急响应体系。
联合国女童教育计划通过实证研究、倡导与行动，推动消除教育领域的性别差距。
该倡议与联合国教科文组织统计研究所合作，为各国政府提供能为决策提供支撑的数据，识别各类导致失学的障碍因素，制定政策帮助更多儿童顺利完成学业。