Formación de adolescentes en escuelas de oficio
UNICEF está trabajando en el desarrollo de capacidades de docentes y directivos de las 51 escuelas de oficios del país
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Desafíos
La formación en oficios en Cuba tiene varios componentes en la educación formal. Estas escuelas tienen una orientación de tipo vocacional, que incluye la formación y desarrollo de habilidades para el trabajo en diversas ramas de la industria, la agroindustria, los servicios, etc., así como para una adecuada inserción social de los jóvenes egresados.
El programa de las Escuelas de Oficios (EO) en particular, admite a adolescentes de 13 o más años de edad con retraso escolar de entre dos o tres cursos y a aquellos que egresan de la educación especial los cuales cubren casi un 15 por ciento de la matrícula de estas escuelas.
Actualmente están funcionando 51 de las EO en 12 provincias del país; 49 puras y 2 mixtas. En esas instalaciones más de 4.000 estudiantes cursan programas de oficios de nivel primario y obreros calificados.
La procedencia de los adolescentes matriculados en las EO sigue siendo de fuentes diversas y su composición heterogénea, aún marcada por historias de fracaso escolar, discapacidad intelectual y trastornos emocionales y de la conducta ha llegado a configurarse en un estigma discriminatorio que incluye no solo a los niños y adolescentes, sino a la propia función social de las EO.
El programa implementa en las escuelas de oficio una nueva conceptualización de capacitación en habilidades para la vida y la inserción social de adolescentes, de acuerdo con las prioridades de UNICEF para la Segunda Década, Generación sin Límites y el Marco de las Habilidades para la Vida, Empleo y Trabajo Digno. Este componente aborda las capacidades de educadores y funcionarios de 51 escuelas de oficio para resignificar el modelo, a través del desarrollo e intercambio de conocimientos sobre nuevos conceptos, patrones de crianza positivos, valores y proyectos de vida.
Estrategias
UNICEF contribuye en la gestión del conocimiento de docentes y directivos de las 51 escuelas de oficios existentes en el país con la implementación y desarrollo de nuevos programas de estudios, y la producción de materiales de sensibilización dirigidos a las familias.
Para el 2024, UNICEF trabaja para que 8.028 adolescentes de las 51 EO del país participen en programas de desarrollo de competencias para el aprendizaje, empoderamiento personal, ciudadanía activa y empleabilidad bajo este nuevo concepto que responda a los intereses de los y las adolescentes.
En ese sentido, reviste doble importancia la abogacía y Comunicación para el Desarrollo en la promoción de la nueva conceptualización de formación de oficios entre adolescentes y la sensibilización y capacitación de los docentes y padres sobre la formación en valores y capacidades para la vida, el empleo y un trabajo digno.