Ambiente, cambio climático y servicios de agua y saneamiento
Por Malena Acuña, Oficial de Política Social de UNICEF Argentina
La crisis ambiental no tiene precedentes y afecta más a la infancia. Aunque los municipios no puedan resolver las problemáticas ambientales por sí mismos, estas no pueden resolverse sin ellos.
El cambio climático y la degradación y contaminación ambiental afecta más a la niñez y a la adolescencia. Por sus características biológicas, la exposición temprana a químicos y contaminantes les provoca mayores problemas que a las personas adultas. Además, la situación de vulnerabilidad y tasa de pobreza de niños, niñas y adolescentes son mayores y hacen que tengan una menor capacidad de afrontar dichos riesgos. A su vez, cuando la temperatura, frecuencia e intensidad de inundaciones y sequías son mayores pueden generar problemas de salud que les afectan desproporcionadamente, como dengue, enfermedades ligadas a la contaminación del agua o desnutrición. Son los jóvenes, además, quienes están más preocupados por el cambio climático, lo que afecta su bienestar emocional e, incluso, puede generar ansiedad climática.
Según un estudio de UNICEF (2021), en Argentina más de 2,8 millones chicas y chicos de 0 a 14 años se encuentran en riesgo climático/ambiental. Esto resulta de relacionar las vulnerabilidades con amenazas como contaminación, sequía, olas de calor, deforestación, actividad petrolera, saneamiento insuficiente, chagas, inundaciones y dengue. Las zonas con mayor riesgo para la infancia están en el Norte y en las áreas periurbanas. Se estima que, en 2030, habrá 5 millones de niños, niñas y adolescentes en el país en riesgo, principalmente por vectores de enfermedades por el cambio climático.
Que el acceso a agua, saneamiento e higiene provenga de fuentes no seguras, así como la falta de servicios adecuados o de baja calidad en el comienzo de la vida, incrementa el riesgo de enfermedades como malnutrición, diarreas o intoxicaciones, que pueden llevar incluso a la muerte. El 85,4% de las viviendas del país tiene acceso a agua potable por red pública y 61,6% a red cloacal según el Censo 2022 (INDEC, 2023), pero existen amplias brechas territoriales: el agua de red se reduce hasta el 77% de las viviendas en algunas provincias, y la red cloacal incluso hasta el 27%.
En el marco de la iniciativa MUNA, la línea de medio ambiente, cambio climático y acceso a servicios básicos busca lograr que los municipios sean seguros, inclusivos, resilientes y sostenibles, a través del fortalecimiento de las capacidades de municipales para dar respuestas integrales e intersectoriales. Así, apunta a crear ambientes propicios para el ejercicio pleno de los derechos de la infancia y adolescencia.
UNICEF apoya a los municipios para que elaboren un Plan de Acción Ambiental trianual sobre esta línea temática con acciones a implementar como: determinar el riesgo ambiental; promover un ambiente sano y el acceso a una vivienda adecuada; implementar estrategias de gestión de riesgos ambientales considerando las condiciones climáticas actuales y futuras; ampliar el acceso a servicios básicos de agua potable y cloaca. Todo ello haciendo foco en los niños, niñas y adolescentes del municipio, y la promoción de su activismo y participación en estos temas.
Para ello, ofrecemos:
- Acompañamiento y una herramienta para que los municipios realicen un autodiagnóstico inicial.
- Una capacitación conformada por 5 encuentros virtuales, sincrónicos de 1:30hs. que abordan las temáticas mencionadas, así como herramientas para la viabilidad del plan, relacionadas a participación y financiamiento.
- 2 módulos complementarios, optativos, relacionados a barrios populares y pueblos originarios.
- Una guía práctica para la elaboración de un Plan de Acción Ambiental, que sirve de apoyo central a lo largo de toda la capacitación, y otros materiales complementarios.
- Tutorías grupales e individuales, virtuales y presenciales, para apoyar la elaboración del plan y el intercambio de experiencias.
Para llevar a cabo la línea con éxito, es clave que los municipios participantes apunten a un trabajo intersectorial, así como a un abordaje territorial participativo. No es necesario contar con expertos ambientales: mientras que haya compromiso y participación activa, los tutores de la línea podrán ayudarlos en las distintas instancias del proceso para poder ajustar los contenidos de la capacitación y el plan en sí a las necesidades y problemáticas locales.
