Una pequeña conquista puede cambiarlo todo
En Caaguazú, una maestra busca nuevas formas de enseñar y encuentra en los Libros de Textos Digitales Accesibles una herramienta para acompañar las diferentes maneras de aprender de sus estudiantes.
En un aula, el aprendizaje no siempre se mide en grandes resultados.
A veces está en una palabra que antes no podía leerse. En un niño que se anima a participar. En alguien que descubre que puede hacer algo que hasta entonces le parecía muy difícil.
“Me llena el alma cuando veo que mis niños empiezan a leer, empiezan a escribir”, expresaba Marly Rojas, docente de primer grado de la Escuela Básica N.º 854 Delfín Chamorro, de Caaguazú, mientras contaba el caso de uno de sus estudiantes.
Le costaba realizar determinadas actividades de escritura en su cuaderno. Sin embargo, al trabajar con los Libros de Textos Digitales Accesibles (LTDA) y los ejercitarios disponibles, consiguió avanzar.
“Yo ahora puedo hacer en mi cuadernillo”, dijo su alumno. Para Marly, ese momento representa el verdadero sentido de acompañar el aprendizaje.
La profe Marly, buscando nuevas maneras de promover el aprendizaje de sus estudiantes, cada día recorre las mesas, mira los cuadernos, escucha sus respuestas; se acerca cuando alguno necesita ayuda y busca otra manera de explicar cuando algo no funciona a la primera.
Porque en un aula de primer grado no todos aprenden al mismo ritmo ni de la misma manera. Y para Marly, enseñar significa también encontrar esas diferentes formas de llegar a cada uno.
La directora de la escuela, Prof. Daisy Rojas, la describe como una docente con ganas de trabajar y de mejorar cada día, que utiliza diferentes metodologías y busca estrategias para apoyar a sus estudiantes.
En la Escuela Básica N.º 854 Delfín Chamorro, los Libros de Textos Digitales Accesibles se incorporan como una herramienta a una práctica docente que ya tiene en el centro la búsqueda de oportunidades para todos sus estudiantes.
“Sus clases son muy motivadoras, es muy innovadora y busca muchas estrategias de solución para sus chicos”
Desarrollados por el Ministerio de Educación y Ciencias con el apoyo de UNICEF, los LTDA buscan facilitar el acceso a los contenidos educativos a través de diferentes formas de aprendizaje. La herramienta incorpora recursos como narración de textos mediante audio, videos en lengua de señas, texto simplificado y el contenido está disponible en español y guaraní.
La iniciativa está basada en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), un enfoque que propone ofrecer múltiples formas de involucrarse en el aprendizaje, de acceder a la información y de demostrar lo aprendido.
En Paraguay, la implementación de los LTDA comenzó con una experiencia piloto y posteriormente se desarrolló una primera etapa en 19 escuelas durante 2023. El proceso permitió recoger información para continuar fortaleciendo esta herramienta y su uso por parte de los docentes.
Una misma clase, muchas formas de aprender
En primer grado, aprender a leer y escribir es uno de los grandes desafíos. Marly observa el nivel de cada niño y adapta su enseñanza de acuerdo con sus necesidades.
Utiliza música, tecnología, actividades prácticas y diferentes recursos para mantener la atención y motivar a sus estudiantes. Durante las clases de Comunicación, reúne a sus estudiantes para escuchar cuentos a través de los libros digitales, “les ayuda a comprender mejor”, asegura.
Adaptar la enseñanza, no limitar las posibilidades
La experiencia de Marly muestra que hablar de educación inclusiva no significa solamente pensar en estudiantes con discapacidad. Significa reconocer que dentro de una misma aula existen diferentes ritmos, intereses, experiencias, lenguas y maneras de acercarse al conocimiento.
Los Libros de Textos Digitales Accesibles permiten que un mismo contenido pueda presentarse de distintas formas, para que más estudiantes tengan la oportunidad de acceder a él y participar activamente. Pero la herramienta por sí sola no transforma el aula.
Es la mirada del docente la que permite identificar cuando un niño o niña necesita escuchar en lugar de leer, una explicación necesita simplificarse o una nueva forma de presentar una actividad puede despertar el interés de un estudiante.
Por eso, los LTDA acompañan el trabajo docente, facilitándolo y ampliando las posibilidades que tiene el educador para responder a la diversidad de su aula.
Y cuando la escuela encuentra más formas de enseñar, también abre más posibilidades para que todos puedan aprender.
