Zanimljivija i kvalitetnija nastava uz nove tehnologije
Od početka pandemije kovida-19 UNICEF s partnerima pruža podršku sistemu obrazovanja
Podgorica, 27. maja 2022. – Iako nove tehnologije ne mogu zamijeniti dobrog nastavnika, Mariji Bojić digitalni alati pomažu da nastavu učini kvalitetnijom i učenicima zanimljivijom. Ova nastavnica engleskog jezika podstiče generacije učenika koji odrastaju s elektronskim uređajima da kritički razmišljaju i da u učenju budu kreativni. Kroz program „Unapređenje kvaliteta i inkluzivnosti obrazovanja u digitalnom okruženju”, koji sprovode Zavod za školstvo i UNICEF, Marija se trudi da ideju o važnosti digitalnog obrazovanja prenosi i na kolege i koleginice iz Crne Gore. Nastavnike ohrabruje da koriste Diksit (Dixit) kartice koje se primjenjuju tokom obrade različitih tema, zatim digitalne alate poput Padlet, Mentimetar, Vordvol (Wordwall) i Kvizlet (Quzlet), te mogućnosti koje pruža platforma za onlajn učenje Digitalna škola (www.digitalnaskola.edu.me/).
„Upotreba digitalnih instrumenata u nastavi izuzetno je važna jer mi živimo u digitalnom svijetu i potrebno je da škole uključimo da budu dio tog svijeta."
Od početka pandemije izazvane koronavirusom Marijini učenici su počeli da koriste različite digitalne alate, prateći onlajn nastavu.
„Oni vole da igraju video-igrice, pa im upotreba digitalnih tehnologija u učionici nije strana. Primijetila sam da vole da istražuju i sami kreiraju i nastavila sam da ih podstičem”, kaže ona.
Razvijajući jedan od tri modula u programu „Unapređenje kvaliteta i inkluzivnosti obrazovanja u digitalnom okruženju” nastavnica Bojić trudila se da aktivnosti koje preporučuje svojim kolegama i koleginicama budu prilagodljive za sve predmete, ne samo za nastavu jezika. U obukama za korišćenje digitalnog obrazovanja tokom 2021/2022. učestvovalo je preko 1200 nastavnika iz Crne Gore.
„Radeći s kolegama i razmjenjujući ideje i ja sam naučila da neke aktivnosti mogu primijeniti na drugačiji način od prvobitne ideje. Iz tog razloga je razmjena iskustava i interakcija od neprocjenjive vrijednosti”, kaže ona.
Iako su nastavnici voljni da koriste digitalne tehnologije u nastavi, nastavnica Marija Bojić smatra da uslovi u kojima nastavnici rade nisu svuda isti i nije moguće očekivati da upotreba novih tehnologija bude na istoj razini.
„U toku onlajn nastave svi nastavnici su silom prilika ubrzano savladavali nove tehnologije neophodne za realizaciju nastave. Sada nam ostaje da iskombinujemo i primijenimo digitalne instrumente u redovnoj nastavi, podstičući interaktivnost, individualizujući svoj pristup i otvarajući mogućnosti za cjeloživotno učenje”, dodaje nastavnica.
Koristeći digitalne alate grupa učenika i učenica iz OŠ „Oktoih” iz Podgorice obilježila je godišnjicu nuklearne katastrofe u Černobilu i podstakla raspravu o uzrocima i posljedicama ove katastrofe.
„Mi smo mlađim učenicima ovu temu prikazali kroz PowerPoint. Uz kombinaciju stranih jezika, pjesama, video-materijala, teksta, recitacija, istorije i fizike, raspravljali su o uzrocima i posljedicama katastrofe”, kaže učenica devetog razreda Ivana Srbljanović. Ona je izuzetno zadovoljna ovim vidom nastave, gdje uz pomoć nastavnika, a uz korišćenje digitalnih tehnologija, učenici mogu da budu kreativni i da predstave neku kompleksnu temu.
„Učenje tokom pandemije bilo je zanimljivo, jer je to za nas bilo novo i motivisalo nas je da se bolje snalazimo u internet okruženju, ali se osjećalo odsustvo drugara, nastavnika i žive riječi koju ništa ne može da zamijeni.”
Rukovoditeljka Odsjeka za međunarodnu saradnju i odnose s javnošću u Zavodu za školstvo i koordinatorka ovog programa Nevena Čabrilo smatra da je izgradnja obrazovnog sistema otpornog na krize nakon pandemije zahtjevan i složen proces, te da treba obezbijediti veću spremnost za buduća potencijalno slična događanja.
„Ovaj program ima veliki potencijal za primjenu različitih nastavnih strategija koje dodatno stimulišu i pružaju podršku učenicima u pronalaženju sopstvenog stila učenja. To vodi ka povećanju kvaliteta nastave i učenja i podizanju nivoa postignuća učenika.”
Upotrebom novih tehnologija u nastavi stvara se stimulativno i učenicima blisko okruženje za učenje koje se dodatno prilagođava njihovim individualnim potrebama, dok nastavnici stiču vještine za razvijanje novih nastavnih praksi i razvijaju bolju saradnju s učenicima. Takođe, program pruža podršku i djeci iz ranjivih grupa. UNICEF će zato nastaviti da pruža podršku sistemu obrazovanju kako bismo osigurali da digitalno obrazovanje bude kvalitetno i svoj djeci dostupno.
Program “Unapređenje kvaliteta i inkluzivnosti obrazovanja u digitalnom okruženju” je dio regionalnog projekta UNICEF-a za ublažavanje uticaja kovida-19 na živote djece i njihovih porodica na Zapadnom Balkanu i u Turskoj, koji finansira Evropska unija.
