Učionice otvorene i za djecu iz stranih zemalja: uz podršku škole sve je lakše
Trinaestogodišnja Ukrajinka jedna je od 157 stranih učenika koji su u OŠ ,,Anto Đedović“ u Baru dobili podršku za nastavak školovanja
PODGORICA, 15. JUN 2023. – Oleksandra (13) je prošle godine iz ratom zahvaćene Odese u Ukrajini došla u Bar. Iako joj se odmah dopao život uz more i škola koju je upisala, strahovala je kako će nastaviti obrazovanje u novoj sredini i s vršnjacima čiji jezik ne govori.
Ipak, Oleksandra nije jedina učenica sa stranog govornog područja. Osnovnu školu ,,Anto Đedović“ u Baru ove školske godine upisalo je 157 stranih učenika. Najviše ih je iz Rusije i Ukrajine, zatim iz Bjelorusije i Njemačke.
Uz podršku Ministarstva prosvjete i UNICEF-a, škola je ovim učenicima pomogla da se uključe u obrazovni sistem i da intenzivno uče crnogorski jezik da bi mogli da prate gradivo.
,,Redovno pratim časove, vježbam, radim domaće zadatke, idem na dopunsku nastavu i pratim dodatne časove koje organizuje edukator iz Ukrajine“, objašnjava stidljivo Oleksandra, pokušavajući da ispravno izgovori svaku riječ.
Da lakše savlada obimno gradivo, pomaže joj drugarica Sofija koja je prije nje doselila iz Rusije u Crnu Goru.
Na pitanje je li joj bolje bilo u školi u Odesi ili u Baru, Oleksandra kaže: ,,Nastava je ovdje zanimljiva, nastavnici zanimljivije predaju, mi se svi uključujemo i djeca se bolje ophode jedna prema drugima.“
,,A kad joj je bio rođendan, dočekali su je aplauzom“, dodaje nastavnica crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezik i književnost Ljiljana Milović.
U Oleksandrinom odjeljenju ima 12 učenika kojima crnogorski nije maternji jezik. Za nastavnike koji rade s njima najveći je izazov to što svi imaju različiti nivo znanja našeg jezika.
Ipak je najvažnije da se oni osjećaju prihvaćeno, da školu prepoznaju kao sigurno okruženje, a nakon toga razmišljamo o gradivu.
Osim dodatnih časova jezika, djeca učestvuju i u vannastavnim aktivnostima i druže se s vršnjacima iz Bara, što im pomaže da uče jezik i da se bolje socijalizuju.
Kako program za Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost za sedmi razred nije jednostavan, nastavnica kaže da se trudi da nastavu prilagodi svakom đaku.
,,Na primjer, ako obrađujemo ’Toma Sojera’, onda strani učenici mogu da pogledaju film, mogu da se izraze crtežom ili stripom, ili da se u pismenom radu izraze na svom maternjem jeziku“, objašnjava nastavnica Milović.
Direktorica škole Stanka Vukčević kaže da je u školi i ranije bilo djece stranaca koji im sada kao vršnjački edukatori pomažu u prevodu i komunikaciji s djecom.
Škola ima tematski uređen kabinet gdje se izvodi nastava s digitalnom opremom, literaturom i materijalom koji je potreban za realizaciju časova u skladu s preporukama i smjernicama Ministarstva prosvjete i Zavoda za školstvo.
Trenutno, Crna Gora ima najveći broj izbjeglica iz Ukrajine po glavi stanovnika u Evropi, pa su obrazovne institucije i Udruženje psihologa, uz podršku UNICEF-a, pripremili i materijale za učenje s djecom kojima crnogorski nije maternji jezik, formirani su timovi za podršku učenju i organizovane radionice podrške mentalnom zdravlju.
Takođe, razvijen je i veb-servis za utvrđivanje broja djece koja su došla iz Ukrajine i upisana su u obrazovni sistem nakon marta 2022. kako bi se pratilo njihovo obrazovanje, dok je šest osnovnih škola i četiri vrtića opremljeno dodatnim namještajem i opremom u cilju prevazilaženja infrastrukturnih kapaciteta.
U narednom periodu neophodno je nastaviti s pružanjem akademske podrške, kao i s aktivnostima koje se odnose na psihološku podršku i socio-emocionalne potrebe.
Za djecu koja dolaze iz drugih govornih područja obrazovanje ima veliki značaj. Pored usvajanja akademskog znanja, vrtići i škole doprinose socijalnoj inkluziji i unapređenju dobrobiti i mentalnog zdravlja.
U skladu s tim, UNICEF će i u narednom periodu nastaviti da podržava institucije u Crnoj Gori kako bi se osiguralo da sva djeca ostvare svoje pravo na kvalitetno i inkluzivno obrazovanje.
