Ministarstvo digitalizacije i javne administracije i Ministarstvo obrazovanja i nauke, u partnerstvu sa UNICEF-om, predstavili Mapu puta za reformu digitalnog obrazovanja
Priština, 26. avgust 2026. – Danas je UNICEF Kosovo, u partnerstvu sa Ministarstvom digitalizacije i javne administracije i Ministarstvom obrazovanja i nauke, predstavio studiju „Od digitalnog pristupa do digitalne kompetencije: Sveobuhvatna analiza razvoja digitalnih kompetencija u preduniverzitetskom sistemu Kosova – Mapa puta za reformu digitalnog obrazovanja“.
Studija pruža sveobuhvatnu procenu razvoja digitalnih kompetencija u preduniverzitetskom obrazovnom sistemu Kosova, analizirajući digitalne veštine učenika i nastavnika, integraciju u nastavni plan i program, strateške i zakonske okvire, infrastrukturu i institucionalnu spremnost. Takođe predstavlja mapu puta sa praktičnim preporukama za unapređenje digitalne transformacije u sektoru obrazovanja.
Vršilac dužnosti ministra Ministarstva digitalizacije i javne administracije, g. Lulëzon Jagxhiu, izjavio je: „U središtu digitalne transformacije obrazovanja ne treba da bude tehnologija, već učenik i nastavnik. Cilj je da nam tehnologija pomogne da obezbedimo kvalitetnije i inkluzivnije obrazovanje koje priprema naše mlade za budućnost.“
Vršilac dužnosti zamenika ministra Ministarstva obrazovanja i nauke, g. Përparim Kryeziu, izjavio je: „Digitalizaciju vidimo kao nužnost našeg vremena, ali i kao priliku: priliku da napravimo iskorak u kvalitetu, pristupu, većoj jednakosti i inkluzivnosti u našem obrazovnom sistemu. Digitalna mapa puta pruža nam čvrstu osnovu za donošenje odluka kako bismo ovu priliku iskoristili na najbolji mogući način.“
Nalazi ukazuju na hitnost jačanja digitalnih kompetencija na Kosovu. Gotovo dve trećine radne snage na Kosovu potrebno je dodatno digitalno usavršavanje, što je najviši udeo na Zapadnom Balkanu. Istovremeno, međunarodna istraživanja kao što su PISA i ICILS ukazuju na postojane nedostatke u ishodima učenja učenika i digitalnoj spremnosti.
„Deca i mladi na Kosovu već odrastaju u digitalnom svetu. Sam pristup tehnologiji nije dovoljan. Svakom detetu su potrebne prilike da razvije ključne digitalne kompetencije, uz podršku nastavnika koji su sigurni u smisleno korišćenje tehnologije i obrazovnih sistema koji podstiču bezbedna, inkluzivna i delotvorna okruženja za učenje“, izjavila je Veronika Vashchenko, šefica kancelarije UNICEF-a na Kosovu.
Iako je digitalizacija utvrđena kao strateški prioritet kroz Strategiju obrazovanja 2022–2026, studija identifikuje ključne izazove koji i dalje usporavaju napredak, uključujući fragmentisane napore u sprovođenju, ograničenu koordinaciju među akterima, infrastrukturne nedostatke, nedovoljnu pripremu nastavnika, ograničenja u finansiranju i odsustvo sveobuhvatnog okvira za nove tehnologije kao što je veštačka inteligencija (AI).
Izveštaj prepoznaje tekuće napore kosovskih institucija da se usklade sa evropskim okvirima, uključujući DigComp, DigCompEdu i DigCompOrg, istovremeno naglašavajući potrebu za snažnijim mehanizmima sprovođenja, praćenja i odgovornosti.
Razvijena kroz analizu politika, konsultacije sa akterima, posete školama, posmatranje nastave i razgovore sa nastavnicima i obrazovnim liderima, studija nudi preporuke zasnovane na dokazima kako bi se doprinelo tome da sva deca i mladi steknu digitalne veštine potrebne za učenje, rad i napredovanje u svetu koji je sve više digitalan.
Dok Kosovo unapređuje svoju agendu digitalne transformacije, Mapa puta služi kao poziv na zajedničko delovanje, podstičući vladine institucije, opštine, škole, univerzitete, razvojne partnere i privatni sektor da usklade napore i ulažu u digitalne kompetencije koje će oblikovati budućnost Kosova.
Kontakti za medije.
O UNICEF-u
UNICEF radi na nekim od najtežih mesta na svetu, kako bi došao do najugroženije dece na svetu. U više od 190 zemalja i teritorija, radimo za svako dete, na svakom mestu, kako bismo izgradili bolji svet za sve.
Za više informacija o UNICEF-u i njegovom radu, posetite:
