Мини-мастер класс для родителей: Как игра развивает мозг ребенка?

Знаете ли Вы, насколько полезна игра для развития мозга ребенка? Такие простые игры, как прятки, ладушки создают миллионы связей в развивающемся головном мозге малышей! Вот почему малышам не надоедает играть в них снова и снова! О том, как игра развивает мозг ребенка смотрите в новом мастер-классе для родителей. Нейрофизиолог Гардвардского Университета, Джек Шонков, расскажет о важности игры для развития мозга ребенка подробнее:

Знаете ли вы, что ваше самое важное взаимодействие с ребенком – это совместные игры?

Развитие мозга вашего ребенка может показаться очень сложным, поэтому расслабьтесь и сделайте глубокий вдох.  Воспитание детей – это скорее искусство, чем наука. Меня зовут Джек Шонков, и это мой мини-мастер класс по развитию мозга ваших детей через игры.

1. Почему первые годы жизни ребенка так важны для развития его мозга?

Первые годы жизни ребенка очень важны, потому что опыт, который получают маленькие дети, и их отношения с близкими людьми буквально формируют их мозг.

И это раннее формирование влияет на обучение и поведение, физическое и психическое здоровье в течение всей жизни. Невозможно переоценить важность первых лет жизни ребенка.

2. Что самое важное может сделать родитель, чтобы помочь развить мозг ребенка?

Самое важное, что может сделать любой родитель, чтобы способствовать развитию мозга ребенка, и особенно маленького ребенка – это узнать малыша, научиться читать его сигналы, научиться участвовать в том, что мы называем «подача и возврат подачи».

3. Что такое «подача и возврат подачи» и как это выглядит?

Подача и возврат подачи – это как игра в отражение.

У меня получается лучше!

Это и есть подача и возврат подачи; со временем и практикой у тебя получается лучше.

Игра «подача и возврат подачи» идеально показывает важность взаимодействия, которое является двусторонним. Ребенок «подает» - улыбается, лепечет, жестикулирует, а взрослый «возвращает подачу» - повторяя и отражая то, что сделал ребенок. Ребенок издает звук, и вы издаете тот же звук в ответ. Ребенок указывает на что-то, вы смотрите на этот предмет и тоже указываете на него. В этом суть. Это идет в двух направлениях. Ребенок может начать. Родитель может начать.  Ключ в том, как вы отвечаете.

«Подача и возврат подачи» не обязательно сработает с  первой попытки. Но чем больше вы практикуете, тем легче.

4. Как «подача и возврат подачи» связаны с игрой между родителем и ребенком?

Для очень маленьких детей все важное обучение происходит через игры. Игра - это познавать новое. Игра - это пробовать что-то новое. Игра – это своего рода попытаться выяснить, что произойдет, если ты сделаешь что-то еще.  Игра - это попытка объять мир. Многое из этого возможно благодаря безопасной среде, которая позволяет учиться.

Много игр, много взаимодействия между родителями и маленькими детьми находится в категории «подача и возврат подачи». В некоторые игры ребенок играет самостоятельно.

5. Как бы Вы посоветовали родителям сделать «подачу и возврат подачи» в игровой форме?

Я бы начал с того, что сделал идею «подачи и возврата подачи» чем-то легким, дружелюбным и расслабляющим. Играть можно, когда вы кормите ребенка, когда вы переодеваете его, когда вы купаете его. Есть много возможностей для игр и обучения во взаимодействии взрослых и детей.

Нужно помочь родителям понять, что, когда они улыбаются в ответ ребенку и играют с ним, они создают новые нейронные связи в голове ребенка.

6. Как играть с ребенком, чтобы помочь развить его мозг? 

Для детей младенческих лет очень важно взаимодействие, как визуальное, так и звуковое: смотреть ребенку в глаза, создавать эту личную связь, откликаться на чувства ребенка.

Вот некоторые из них. Прятки – когда вы закрываете лицо. «Где малыш? А вот и он». Ладушки. «Насколько большой ребенок? Такой большой!» Лучшие игры создают чувство эмоциональной безопасности, которое позволяет ребенку расти. Когда вы закрываете лицо тканью и играете в прятки, дети учатся.

Почему ребенок смеется каждый раз, когда вы это делаете? Во-первых, это личное взаимодействие, это приносит удовольствие. Во-вторых, ребенок осваивает концепцию вещей, исчезающих и возвращающихся, зная, что они все еще существуют.

Если ребенок продолжает хотеть этого, на то есть причина. И причина в том, что мозг ребенка говорит – «Я осваиваю это. Я многому учусь через это. Я наслаждаюсь процессом обучения». Спросите себя: что нравится делать моему ребенку? А затем спросите себя, почему ребенку это нравится? И ответ всегда таков: «потому что это помогает развивать мозг ребенка».