Reconstruire l’égalité

Guide de rescolarisation des filles

Students attending classes at the Primary school of San Pedro, in the South West of Côte d'Ivoire.
UNICEF/UNI330861/Dejongh

Points forts

La pandémie de COVID-19 a provoqué la plus importante perturbation de l’éducation de l’histoire. Ces derniers mois, la plupart des gouvernements du monde ont temporairement fermé les écoles et les autres espaces d’apprentissage afin d’essayer de contenir la propagation du virus. Au plus fort de la pandémie, en avril 2020, ces fermetures nationales concernaient environ 1,5 milliard d’élèves, soit plus de 90 % des élèves du monde, du préscolaire à l’enseignement supérieur dans 200 pays.

Cette perturbation inédite de l’éducation risque de faire reculer les nettes avancées obtenues dans le domaine de l’éducation des filles ces dernières décennies, avec des effets immédiats plus larges et à plus long terme sur la réalisation des objectifs de développement durable, y compris ceux liés à la réduction de la pauvreté, à la santé et au bien-être, à une éducation de qualité et à l’égalité des genres.

Ce guide, élaboré par le Fonds Malala, Plan International, l’UNESCO, UNGEI et l’UNICEF, vise à aider les décideurs et les spécialistes au sein des ministères de l’éducation et leurs partenaires à se pencher sur les questions de genre dans le cadre des fermetures d’écoles dues à la pandémie. Il fournit des recommandations ciblées pour garantir la continuité de l’apprentissage pendant la fermeture des écoles et élaborer des plans complets, opportuns et fondés sur des éléments de preuve pour une réouverture des écoles sûre, tenant compte de la dimension de genre et adaptée aux enfants.
 

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Auteur
The Malala Fund, Plan International, UNESCO, UNGEI and UNICEF
Date de publication
Langues
Français, Espagnol, Anglais

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