Comment certaines écoles améliorent-elles l'apprentissage au Tchad ?

Dans un contexte de crise mondiale de l'apprentissage, certaines écoles, même situées dans des environnements les plus difficiles, se distinguent par leurs performances exceptionnelles. Ces écoles, appelés écoles modèles positives, obtiennent des résultats supérieurs en matière d'apprentissage, de participation et d'équité, malgré des ressources similaires à celles d'autres écoles dans des contextes comparables. Pourtant, ces écoles modèles positives restent souvent méconnues, et les pratiques innovantes ainsi que les comportements qu'elles adoptent pour surmonter les défis sont rarement documentés. 

Pour combler ces lacunes, la recherche Data Must Speak (Les données doivent parler), menée conjointement par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Promotion Civique (MENPC) et l'UNICEF, a été conçue pour produire des données probantes afin d’éclairer les politiques éducatives  et leur mise en œuvre.  

Cette recherche vise à identifier, analyser et diffuser à grande échelle les pratiques et comportements modèles positifs pour améliorer les résultats scolaires. Elle combine des méthodes quantitatives et qualitatives, tout en intégrant des approches novatrices telles que les sciences comportementales, la science de la mise à l’échelle et la recherche sur la mise en œuvre.  

Découvrez ces 5 pratiques positives qui améliorent l’école au Tchad. 

Pratique 1 : Les directeurs d’écoles s’assurent que le projet d’école est bien planifié et mis en œuvre. 

Une bonne planification et mise en œuvre des projets d’école améliore les résultats des élèves et la gestion de l’école.  

Pratique 2: Les enseignants regroupent les élèves selon leurs niveaux de compréhension et adaptent les activités pédagogiques en fonction de leurs besoins spécifiques.

Les enseignants forment des groupes d'élèves selon leur niveau et adaptent les leçons à leurs besoins.  

Pratique 3: Une évaluation plus régulière et plus systématique des élèves par les enseignants.

Les enseignants évaluent plus régulièrement et systématiquement les élèves pour suivre leur progression tout au long de l'année.  

Pratique 4 : Les activités extrascolaires renforcent la cohésion entre les élèves et augmentent leur assiduité.

Les activités extrascolaires renforcent la cohésion entre les élèves et augmentent leur assiduité, créant un environnement d'apprentissage plus dynamique.

Pratique 5 : Les associations de parents d’élèves (APE) sont plus actives et sont plus en lien avec la communauté.

Les associations de parents d'élèves sont très actives et travaillent étroitement avec la communauté pour soutenir l'école. 

Pour plus d’information: Data Must Speak: Tchad | Innocenti