Все права для всех детей

ТАШКЕНТ, 3 декабря — В Международный день людей с инвалидностью ЮНИСЕФ совместно с Министерством дошкольного и школьного образования и Республиканским центром «Ташхис» организует Международную научно-практическую конференцию «Инклюзивное образование и устойчивое развитие».

Национальные и международные эксперты обсуждают новую Стратегию инклюзивного образования в Узбекистане, данная стратегия подчеркивает, что доступность — это не дополнительная услуга, а основное требование для равенства, участия и социального прогресса для всех учащихся.

Новые данные согласно оценки школ, проведенной в рамках программы ISHONCH 2030 в 50 школах всех 14 регионов Узбекистана, показали, что только 16% имеют соответствующий основной вход с пандусом, и ни одна школа не имела доступных туалетов, тактильной плитки на полу или соответствующих умывальников. Эти данные были использованы ЮНИСЕФ для модернизации школьной инфраструктуры и приоритета безбарьерного проектирования и универсальной доступности при ремонте школ.

«Устранение физических барьеров — это лишь часть создания инклюзивных систем», — сказала представитель ЮНИСЕФ, госпожа Рехина Мария Кастижио. — «Необходимо изменить общественное восприятие инвалидности: перейти от медицинского или благотворительного подхода к акценту на правах детей с инвалидностью».

Данные, полученные из 50 модельных школ показывают, что 43% родителей и 32% учителей рассматривают государственные школы и детские сады как наилучший образовательный вариант; 18–19% за обучение в специализированных школах; и только 8% родителей и 15% учителей считают обучение на дому предпочтительным вариантом для детей с особыми нуждами. Эти результаты подчеркивают растущую уверенность в инклюзивных, общественно-ориентированных школах и подтверждают необходимость расширения качественных, доступных и ориентированных на детей образовательных возможностей рядом с домом.

В настоящее время ЮНИСЕФ работает в инклюзивных модельных школах по всему Узбекистану, которые служат центрами обучения, инноваций и трансформации системы. Предоставляемая техническая поддержка демонстрирует, как раннее выявление, комплексная оценка, индивидуальная поддержка, инклюзивная педагогика и вспомогательные технологии могут быть интегрированы в повседневную практику. Данные и уроки, полученные из опыта работы этих школ, формируют национальные реформы, способствуют улучшению стандартов доступности, профессиональному развитию учителей, инклюзивной учебной программы, оценки и школьного управления.

В связи с этим ЮНИСЕФ выделяет эти школы как факт, что качественное инклюзивное образование достижимо и возможно для широкого внедрения, и что Узбекистан предпринимает важные шаги на пути к обществу, где каждый ребёнок ценен.

ЮНИСЕФ остаётся  приверженным к созданию безопасной, дружелюбной и полностью доступной учебной среды, где дети с инвалидностью возможностями могут полноценно участвовать во всех аспектах школьной жизни.

Для вопросов, пожалуйста обращайтесь: