Стаття

Календар турботи про тварин і птахів: для дорослих та дітей

Через прості повторювані дії, ми вчимо дитину емпатії та відповідальності. Це дає можливість дитині відчути, що вона сама може вплинути на щось важливе.

Світлана Ройз

Зима та холод — додатковий привід нам всім ставати теплішими та дбайливішими, а ще — можливість вчити дітей турботі, співчуттю й відповідальності за тих, кому піклуватись про себе складніше, ніж нам

Разом із гуманістичним рухом UAnimals, програмою «Шлях батьківства» , психологинею Світланою Ройз створили для вас «календар турботи» — ідеї турботи про тварин та птахів на кожен день тижня!

Кожен день турботи буде мати 3 рівні:

Розповідаємо.
Робимо разом.
Спостерігаємо, рефлексуємо.

Вони допоможуть вам разом із дитиною закріпити ці практики і зробити їх щоденними ритуалами емпатії.

День перший. Птахи: робимо годівничку

1. Розповідаємо

Пояснюємо, що взимку птахам складніше знайти їжу, і люди можуть зробити місце для підгодовування.

2. Робимо разом

Вирізаємо, розмальовуємо, насипаємо корм, обираємо місце.

3. Спостерігаємо, рефлексуємо:

дізнаємось разом, що не можна їсти пташкам (наприклад, не можна солоне сало, хліб, деякі крупи);
розмовляємо про те, що годівничку не достатньо зробити її потрібно наповнювати регулярно;
спостерігаємо за тим, які птахи прилітають;
читаємо разом «Іскорки» суперсил: історія «Пташині смаколики».

День другий. Вуличні тварини: робимо тепле укриття

1. Розповідаємо

Пояснюємо, що взимку тваринам складно знайти не лише їжу, а й тепле та безпечне місце для відпочинку. Люди можуть допомогти, створивши просте укриття, яке захищає від холоду, вітру та вологи.
Обов’язково наголошуємо, що ми не приручаємо тварину, а допомагаємо їй пережити холод.

2. Робимо разом

Створюємо імпровізоване тепле укриття:

беремо коробку чи порожні пластикові пляшки;
обмотуємо її зовні скотчем або плівкою (захист від вологи й вітру);
застеляємо всередині теплими речами;
обираємо безпечне місце (не на проході, захищене від вітру);

3. Спостерігаємо, рефлексуємо:

чому важливо, щоб домівка була сухою і тихою;
чому ми не заглядаємо всередину без потреби;
чи з’являються сліди поруч;
чи приємно допомагати іншим;
перевіряємо домівку (наприклад, раз на тиждень), за потреби оновлюємо наповнення — приносимо речі.

День третій. Годуємо тих, кому складно знайти їжу

1. Розповідаємо

Пояснюємо дитині, що взимку тваринам складно знайти їжу й воду: вода замерзає, а холод забирає багато сил. Тепла їжа й підігріта вода допомагають тваринам зігрітися і відновити сили.
Наголошуємо, що миска має бути не металевою, щоб при сильних морозах мордочка та язик тварини не були пошкоджені

2. Робимо разом

обираємо миску;
підігріваємо воду (тепла, не гаряча);
готуємо теплий корм;
ставимо їжу й воду у безпечному тихому місці;
відходимо на відстань, щоб не заважати тварині.

3. Спостерігаємо, рефлексуємо:

що дитина відчувала, коли допомагала;
чому тварина може не підійти одразу;
чи замерзає вода;
чому важливо годувати тварин теплою їжею, особливо взимку;
чому важливо годувати тварин регулярно.

День четвертий. «У вас під капотом може бути котик»

1. Розповідаємо

Пояснюємо дитині, що взимку тварини шукають теплі місця і часто ховаються під капотом авто, під арками коліс або у вихлопній трубі, щоб зігрітися. Тому перш ніж заводити машину, важливо перевірити, чи там немає тварини.

Якщо побачимо тварину на/під чужою машиною, можемо залишити спеціально підготовлену записку. Залишення маленької записки на автомобілі допомагає нагадати водієві про безпеку тварини. Але обов’язково кріпимо її дуже обережно, щоб не пошкодити машину.

З дітьми говоримо, що відповідальність дитини — нагадувати. Всі дії робить виключно дорослий.

2. Робимо разом

разом пишемо коротке повідомлення («У вас під капотом\під машиною\у вихлопній трубі котик»)
обираємо безпечне місце для записки,
перевіряємо автомобіль перед запуском — дитина нагадує, дію робить виключно дорослий (дивимось під капотом, біля коліс)

3. Спостерігаємо, рефлексуємо

чому тварини ховаються під машинами;
що може статися, якщо машину не перевірити;
чому важливо залишати записку для інших людей;
хто помічає записку;
які почуття виникають, коли ми думаємо про безпеку тварини;
нагадувати собі про безпечну поведінку взимку;
нагадувати про перевірку перед будь-яким запуском авто, якщо поблизу можуть бути тварини;
читаємо разом книгу «Коли ти…» від Пса Патрона.

День п’ятий. Допомагаємо тим, хто допомагає

1. Розповідаємо

Пояснюємо дитині, що деякі тварини живуть у притулках або потребують допомоги від волонтерських організацій. Якщо ми не можемо взяти тварину до себе в родину, ми можемо допомогти різними способами:

Переказати кошти на корм, ліки, обладнання
Взяти під фінансову опіку тварину
Допомогти реабілітаційним центрам, де мешкають врятовані з неволі тварини
вигуляти песика
принести корм, пледи, іграшки

2. Робимо разом

обираємо спосіб допомоги (донат, корм, пледи, вигул собаки)
разом купуємо, пакуємо чи готуємо речі
домовляємося, як і коли передамо або віддамо
за можливості йдемо в притулок разом і виконуємо конкретну дію

3. Спостерігаємо, рефлексуємо, домовляємось

що ми відчуваємо, коли допомагаємо тваринам
чому важливо повторювати допомогу регулярно
що можна робити ще, щоб допомагати тваринам у нашому чи іншому місті
як реагують тварини на допомогу
як змінюється атмосфера в притулку
чи достатньо допомогти один раз

День шостий. Пам’ятаємо, що іноді допомогти — це не робити!

Не відвідуємо контактні зоопарки, дельфінарії, не фотографуємося з тваринами за гроші.

1. Розповідаємо

Пояснюємо дитині, що не всі зоопарки створені для турботи про тварин. Контактні зоопарки часто можуть бути небезпечними для тварин: вони живуть у стресі, не мають достатнього простору і змушені витримувати контакти з великою кількістю людей.
Навчаємо дитину, що турбота про тварин означає і повагу до їхніх меж, і природного середовища, а не лише фізичний контакт.

2. Робимо разом

Коли бачимо контактний зоопарк, згадуємо про те, що коли ми туди ходимо, ми підтримуємо знущання над тваринами.

Якщо у нас вдома є тварина — стаємо ще уважнішими до її потреб.

3. Спостерігаємо, рефлексуємо:

що відчувають тварини в контактному зоопарку
реакцію дитини на нову інформацію
як би ми почувались, якби нас без нашої згоди чухали, годували, обіймали, торкались
уникати контактних зоопарків надалі
пам’ятати про межі тварин і вибирати безпечні способи взаємодії

День сьомий. Говоримо про екологію, створюємо екологічні звички

1. Розповідаємо

Пояснюємо дитині, що все в світі: тварини, люди й природа пов’язані між собою. Коли ми дбаємо про довкілля — чистоту, воду, повітря, дерева — ми одночасно дбаємо і про тварин, і про себе. Піклування про природу починається з дуже маленьких щоденних дій.

Коли ми закриваємо кран, користуємось торбинками замість пакетів та багаторазовими речами, вимикаємо світло, коли виходимо з кімнати, ми допомагаємо не лише природі, а й тваринам, які залежать від чистої води, землі й повітря.

Найголовніше — доносимо до дитини, що екологія — це наш постійний вибір.

2. Робимо разом

обираємо одну маленьку дію, яку можемо робити вже сьогодні (не смітити, сортувати відходи, берегти воду);
закривати кран під час чищення зубів;
користуватися багаторазовою сумкою замість пакетів;
не брати одноразові стаканчики, трубочки, ложки;
використовувати одну пляшку для води;

3. Спостерігаємо, рефлексуємо:

як наші дії впливають на тварин;
що буде, якщо люди не дбатимуть про природу;
які маленькі кроки під силу саме нашій родині і самій дитині;
що було робити легко, а що складніше;
як дитина відчуває себе, коли дбає про природу;
також можна прочитати разом книгу Пса Патрона «Коли ти…» та переглянути мультсеріал «Іскорки суперсил».