Éducation de Qualité
Les enfants en âge scolaire, y compris les adolescents, font face à des défis importants liés à la faible performance du système éducatif.
Défis
Les résultats de l'évaluation internationale des apprentissages (PISA2015) et l'enquête MICS 2023 ont révélé un défi important en matière de qualité de l'éducation, une véritable crise de l’apprentissage. Selon les taux estimés, 36% des enfants âgés de 7 à 14 ans ne possèdent pas les compétences de base en lecture et 68.3% des enfants de la même tranche d'âge ne possèdent pas les compétences de base en mathématiques.
Le défi que représentent les faibles résultats d'apprentissage a été aggravé par les fermetures prolongées des écoles en 2020 en raison de la pandémie de COVID-19 et par le calendrier de fréquentation scolaire limité à 50% pour l'année scolaire 2020-2021, qui auraient entraîné le pire écart d'apprentissage de ces derniers temps pour les enfants.
Les taux d'abandon scolaire sont un sujet de préoccupation depuis des années en Tunisie. Au niveau de l’enseignement obligatoire, 27% des enfants n’achèvent pas le premier cycle du secondaire (collège), avec des grandes inégalités selon les statuts socio-économiques des enfants : alors que 94% des enfants provenant des familles plus riches terminent le cycle ; moins de 50% des enfants provenant des familles les plus pauvres arrivent à la fin du premier cycle du secondaire. En moyenne, entre 63,000 et 100,000 enfants (tous niveaux confondus) abandonnent l'école chaque année, dont environ 30 000 ne disposent d'aucune alternative. Environ 4% des enfants de 5-17 ans travaillent.
Solutions
L'UNICEF s'est engagé aux côtés du ministère de l’Education à aborder la question de la qualité de l'éducation par le biais d'une approche holistique, notamment en soutenant la réforme des programmes scolaires, l'inclusion transversale des compétences de vie dans les curricula scolaires et dans la pratique enseignante, le soutien à la formation initiale et continue des enseignants, le soutien au développement d'un système national d'évaluation et le renforcement des capacités aux niveaux central et décentralisé.
L'initiative M4D vise à mettre en place un système de prévention de l’abandon scolaire visant particulièrement à soutenir les adolescents, à risque de décrochage scolaire et à leur apporter un soutien psychosocial et pédagogique individualisé, en fonction des facteurs de risque identifiés. Le modèle de M4D a été initialement mis en œuvre dans neuf établissements scolaires pilotes situés dans trois grandes régions de Tunisie, puis étendu par le ministère de l’Éducation durant l’année scolaire 2022-2023 afin de couvrir 13 établissements scolaires supplémentaires portant ainsi le nombre total des établissements pilotes à 22 sites (6 écoles primaires, 10 collèges et 06 lycées secondaires).
L'UNICEF travaille avec les ministères de l'Education, des Affaires sociales, de l’Emploi et de la Formation professionnelle et de la Santé sur (i) un programme destiné aux adolescent.e.s ayant abandonné l'école, visant à soutenir et accompagner ces jeunes pour qu'ils retournent dans le système d'enseignement formel ou rejoignent des programmes de formation professionnelle. À ce jour, trois centres de la Deuxième chance sont opérationnels.