Con apoyo de UNICEF, Paraguay cuenta con nuevos datos sobre desarrollo infantil en niños menores de 5 años

ASUNCIÓN, 16 de diciembre de 2025. El Instituto Nacional de Estadística (INE) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) presentaron nueva información sobre el desarrollo de las niñas y niños menores de 5 años en el país, incluyendo datos sobre la estimulación temprana, el acceso a materiales educativos, juego, lectura, acompañamiento familiar y asistencia a educación inicial.

Esta información está disponible gracias a la incorporación del Módulo de Desarrollo Infantil Temprano de la Encuesta de Indicadores Múltiples por Conglomerado (MICS), en la Encuesta Permanente de Hogares Continua del segundo trimestre de 2025.

Por primera vez desde 2016, el módulo ofrece un punto de referencia para dar seguimiento al desarrollo infantil en los próximos años y evidenciar el avance de las políticas públicas que garantizan el cumplimiento de los derechos de cada niño.

La investigación evalúa el desarrollo de niños y niñas de 24 a 59 meses en tres dominios: aprendizaje, bienestar psicosocial y salud.

En la presentación del documento, la representante de UNICEF en Paraguay, Rosana Vega, subrayó que es mucho más que un informe técnico porque “contar con información de esta etapa es fundamental. Cuando el Estado dispone de datos confiables y comparables, puede transformarlos en agendas de política pública. Puede orientar prioridades de inversión, fortalecer programas y asegurar que los servicios lleguen a quienes deben llegar”, indicó.

“Quisiera invitarles a mirar estos resultados con una perspectiva de futuro. Que cada indicador sea una oportunidad para mejorar servicios, ampliar cobertura, fortalecer programas de apoyo a las familias y generar condiciones para que crecer en Paraguay, en el campo o en la ciudad, en contextos indígenas o urbanos, no determine diferencias en el acceso al derecho al desarrollo pleno”, concluyó la representante.

El director Ojeda agradeció a UNICEF por el apoyo técnico y financiero brindado para realizar el módulo y destacó que será útil para el Gobierno teniendo en cuenta la implementación de políticas públicas dirigidas a la primera infancia, citando el programa nacional “Semillas del futuro”, impulsado por el Ministerio de la Niñez y la Adolescencia. 

Datos destacados

De acuerdo con el informe, el 24,4% de los hogares en Paraguay tienen niños y niñas menores de 5 años a quienes fue aplicado el módulo de Desarrollo Infantil Temprano.

El estudio señala que 8 de cada 10 niños y niñas (79,3%) de 2 a 4 años tienen un desarrollo adecuado en salud, aprendizaje y bienestar, superando las niñas a los niños (81,3% vs. 77,1%) y quienes viven en la ciudad a los que están en el campo (82,4% vs. 74,8%).

Otro dato relevante es que la asistencia a educación temprana (3 y 4 años) aumentó de 31,7% en 2016 a 50,6% en 2025, triplicándose en el campo (de 18,8% a 48,7%), lo que significa que más niños y niñas acceden a servicios de Desarrollo Infantil Temprano.

Mientras que la participación de las madres en la educación de sus hijos asciende a 66,8% de la población encuestada este año, la participación de los padres biológicos en el apoyo al aprendizaje de sus hijos de 3 a 4 años es de apenas el 26,8%.

El informe menciona también un dato preocupante con respecto a la disponibilidad de materiales de lectura en los hogares, ya que el porcentaje de niños que tienen al menos tres libros infantiles en casa disminuyó del 23,4% en 2016 al 19,2% en 2025. De la misma manera, apunta que el 28,9% de los niños menores de 5 años ya utiliza celulares o tabletas.

Los datos obtenidos a través de este estudio serán fundamentales para la formulación de políticas públicas enfocadas en el bienestar de niños y niñas menores de 5 años, principalmente para el Programa Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia que lleva adelante el Gobierno Nacional a través del Ministerio de la Niñez y la Adolescencia (MINNA).

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