Sticanjem vrlina i vrijednosti do boljeg uspjeha u školi

PODGORICA, 23. jun 2015. – Brojna naučna saznanja ukazuju na povezanost između karakternih osobina i uspješnosti u školi, karijeri i životu. Uprkos tradicionalnim stavovima prema kojima se stiču rodjenjem, socijalne i emocionalne vještine i karakterne osobine se mogu naučiti, steći, razvijati i mijenjati.

Upravo iz tog razloga, Zavod za školstvo Crne Gore, uz podršku UNICEF-a, pokrenuo je inicijativu sa ciljem da se kod učenika u Crnoj Gori podstakne razvoj vrijednosti, vrlina i vještina na kojima se temelji uspjeh u školi, kao i kvalitet budućeg života i karijere. Ova inicijativa ima utemeljenje u vaspitnoj ulozi škole, a zasnivaće se na najsavremenijim saznanjima iz oblasti nauke o razvoju ličnosti sa svakodnevnim procesom sticanja znanja i vještina u školama.

Samim tim, program osnažuje etos škole i proširuje oblike podrške učenicima, čime se podiže nivo kvaliteta škole u cjelini.

Direktor Zavoda za školstvo, Radovan Popović, rekao je da se crnogorski obrazovni sistem polako vraća nekim vrijednostima koje su tokom godina zaboravljene.

"Potreba da se postignuće učenika numerički izrazi potisnulo je ono što je po meni važnije - vaspitnu ulogu škole. Ovakvi projekti otvaraju vrata nekim vrijednostima koje su nezaobilazne i kojima se moramo vraćati", kazao je Popović.

Šef predstavništva UNICEF-a u Crnoj Gori Bendžamin Perks, kazao je da nastavnici imaju jedan od najvažnijih poslova u društvu, koji dodatno pomaže da se razvije i njeguje budućnost svakog građanina pojedinačno.

"Kada razmišljamo o budućim generacijama, mi ne znamo šta će današnji šestogodišnjaci raditi kad uđu na tržište rada za 15 godina. Najvjerovatnije, vrsta posla kojom će se baviti još i ne postoji. Takođe, mi ne znamo kakvi će uslovi života biti, koliko će teško biti za njih da kupe kuću, da prehrane porodicu i da funkcionišu u društvu.“ Zato je, smatra Perks, jedino što možemo da uradimo danas, kao javni sektor i obrazovna zajednica, da djeci obezbjedimo najbolja znanja i vještine koje će im omogućiti da u potpunosti razviju sve svoje potencijale.

Perks je naglasio da se reforma sektora obrazovanja mora temeljiti na konstantnom naporu nauke i pedagogije da budu u toku sa promjenama i inovacijama, i da obezbjede najbolja znanja kako bi se ispunio imperativ - uvijek služiti u najboljem interesu djece.

Promovišući novi pogled na obrazovanje, Zavod za školstvo i UNICEF su organizovali dvodnevni seminar o jačanju uloge škole u razvoju ličnosti učenika.

Brojni predstavnici crnogorskog obrazovnog sistema, domaći i strani eksperti, diskutovali su o tome kako kreirati program koji će omogućiti da djeca u školi uče i razmišljaju o svom ponašanju, odlukama, moralnim dilemama, o osjećanjima, o vrlinama na kojima žele da grade svoju budućnost, kako bi razvijali moralni integritet i jasniju perspektivu u životu.

Ono što je važno istaći je da su sami učenici imali jasne stavove o tome koje su to važne vrijednosti i osobine u čijem razvoju bi škola trebala da ih podrži. Naime, istraživanje koje je sproveo Zavod za školstvo u osam osnovnih škola u Crnoj Gori, pokazalo je da djeca za najvažnije vrijednosti i osobine smatraju samopouzdanje, samostalnost, toleranciju, poštovanje, upornost, nediskriminaciju, odogovornost, kreativnost i zahvalnost.

Ovaj seminar je bio prilika da se razgovara o razvijanju programa obuke nastavnika u cilju njihove veće osjetljivosti, ne samo za kognitivni razvoj, nego i razvoj karaktera i morala kod djece.

"U ovoj inicijativi koju razvijamo sa UNICEF-om važno je naglasiti da nerijetko o nastavnicima mislimo samo kao o predavačima. Nastavnika zaboravljamo i da vidimo i da promovišemo kao nekog ko priprema mladu osobu za život", rekla je Koordinatorka projekta iz Zavoda za školstvo, Anđa Backović.

Na dvodnevnom seminaru, predstavnici Univerziteta u Birmingemu, Sandra Kuk i Ejdan Tompson, govorili su o karakternom obrazovanju u Velikoj Britaniji, okviru i načinima sprovođenja karakternog obrazovanja, kao i o podršci nastavnicima da razvijaju karakter učenika.

Kuk je kazala da je karakterno obrazovanje vrlo važno kako bi se djeca razvila u ostvarene i ispunjene ljude jer "obrazovanje nije samo znanje".

"Drago nam je da smo ovdje u Crnoj Gori da razgovaramo sa nastavnicima i da čujemo kako su problemi sa kojima se mi suočavamo u Velikoj Britaniji, vrlo slični sa onima u Crnoj Gori. Tako da možemo da učimo jedni od drugih o tome kako možemo da pomognemo nastavnicima da ispune ovu vrlo važnu ulogu, da uče mlade ljude da razviju svoj karakter", Kuk je kazala.

Tompson je siguran da se vrline i vrijednosti mogu naučiti i optimističan da Crna Gora može da razvije program za jačanje ličnosti učenika, za šta će imati podršku Univerziteta u Birmingemu.

"Mi ne tvrdimo da učenjem vrlina i vještina neko može odmah postati bolja osoba. Ali svakako je to dobar početak," naglasio je Tompson.

Za psihološkinju Ranku Božović, cilj projekta je da se promjenom svakog od učesnika u obrazovnom procesu mijenjaju vrijednosti koje su vremenom bile zapostavljene.

"Da budemo čestiti, istrajni, humani, zahvalni, strpljivi, borbeni, hrabri...To je nekad bio dio obrazovnog sistema, ali se negdje, kroz borbu za egzistenciju unazad 30 godina, taj dio pogubio", zaključila je Božović."

Osim obrazovne, vaspitna funkcija škole nije nešto što smo danas izmislili. To je nešto što je oduvijek postojalo, nešto čega smo oduvijek bili svjesni. Ono što danas imamo na raspolaganju su potpuno nova iskustva iz domena psihologije i pedagogije, koja nam omogućavaju da se na novi način postavimo prema toj funkciji. Sve to bi trebalo da dovede do izgradnje karaktera i vrlina, za dobrobit budućih generacija", smatra psiholog Radoje Cerović.