Nastavnici usvajaju inovativne pedagoške metode digitalnog doba
Zahvaljujući zajedničkoj inicijativi Telenora i UNICEF-a „Digitalna pismenost za svako dijete”, nastavnicima osnovnih i srednjih škola od naredne godine na raspolaganju trening iz efektnog korišćenja digitalnih tehnologija u nastavi
- Dostupno na:
- Crnogorski
- English
Podgorica, 30. novembra 2019. – Od naredne školske godine, zahvaljujući podršci UNICEF-a i Telenora, nastavnici osnovnih i srednjih škola moći će da se prijave za trening o efektnom korišćenju digitalnih tehnologija u nastavi.
Ovaj trening, uz podršku UNICEF-a i Telenora i u saradnji s Univerzitetom Sapienza u Rimu, tokom prošle školske godine pilotoran je u OŠ „Štampar Makarije”, nakon čega ga je Nacionalni savjet za obrazovanje uvrstio na zvaničnu listu programa za stručno usavršavanje nastavnika u Crnoj Gori.
Njegovi rezultati predstavljeni su na današnjem panelu „Digitalna pismenost i digitalna bezbjednost djece u Crnoj Gori”, koji su organizovali Telenor i UNICEF u okviru Sajma novih tehnologija „Smart Tech”.
Podgorica, 30. novembra 2019. – Od naredne školske godine, zahvaljujući podršci UNICEF-a i Telenora, nastavnici osnovnih i srednjih škola moći će da se prijave za trening o efektnom korišćenju digitalnih tehnologija u nastavi.
Ovaj trening, uz podršku UNICEF-a i Telenora i u saradnji s Univerzitetom Sapienza u Rimu, tokom prošle školske godine pilotoran je u OŠ „Štampar Makarije”, nakon čega ga je Nacionalni savjet za obrazovanje uvrstio na zvaničnu listu programa za stručno usavršavanje nastavnika u Crnoj Gori.
Njegovi rezultati predstavljeni su na današnjem panelu „Digitalna pismenost i digitalna bezbjednost djece u Crnoj Gori”, koji su organizovali Telenor i UNICEF u okviru Sajma novih tehnologija „Smart Tech”.
Naši podaci govore da je nastavnicima potrebna dodatna podrška u korišćenju digitalnih medija u nastavi, tako da smo se u kreiranju programa za obuku nastavnika vodili konceptom digitalne pedagogije koji se u potpunosti oslanja na živi, neposredni rad u učionici, ali i nadovezuje na upotrebu interneta i digitalnih tehnologija na kreativan i svrsishodan način, sve s ciljem unapređenja kvaliteta nastave i učenja.
U ovoj školi je, uz podršku UNICEF-a i Telenora, otvorena i digitalna laboratorija, kao mjesto aktivnog učenja i medijskog opismenjavanja. Upravo se u tom prostoru i testirala upotreba digitalnih tehnologija u nastavi.
Nova metoda bliska je projektnoj nastavi, što znači da zahtijeva timski rad i bolju saradnju između učenika i nastavnika. Djeca svoje iskustvo i znanje u rukovanju digitalnim tehnologijama koriste za kreiranje filmova, a na taj način mi učimo od njih.
Njena koleginica Biserka Rovčanin ističe da su „kroz proces stvaranja digitalnog sadržaja, učenici kao kreatori pokazali vještinu u korišćenju savremenih tehnologija i uočili njen edukativni značaj za unapređenje nastavnog procesa”.
Na današnjem panelu govorili su i učenici s kojima su korišćene inovativne, digitalne pedagoške metode. Za njih je usvajanje novih znanja kroz video-produkciju bilo posebno iskustvo.
„Program je bio novo iskustvo za mene i moje prijatelje. Naučio sam da sastavljam film i uređujem snimljene kadrove”, kaže Luka Ćipranić, učenik sedmog razreda, a učenica Sofija Šćekić dodaje da bi „kreiranje i režiranje filmova trebalo da probaju sva djeca”.
Tokom današnje diskusije bilo je riječi i o zaštiti u onlajn svijetu i bezbjednoj upotrebi tehnologije. Govorilo se i o jazu u digitalnim vještinama između nastavnika, učenika i roditelja. Predstavljeni su i rezultati istraživanja koje je UNICEF sproveo uz podršku Telenora, a koje je pokazalo da gotovo svi nastavnici u crnogorskim osnovnim i srednjim školama, njih 94 odsto, svakodnevno koriste internet i smatraju da se njegovom upotrebom u nastavi poboljšava kvalitet obrazovanja.
Inicijativa Telenora i UNICEF-a „Digitalna pismenost za svako dijete”, u okviru koje se promoviše upotreba digitalnih tehnologija u školama, nastala je kao odgovor na podatke iz UNICEF-ovog istraživanja iz 2016. godine, koje je pokazalo da svaki peti roditelj i svako deseto dijete u Crnoj Gori ne koriste internet, kao i da svaki drugi roditelj želi da u školi koju dijete pohađa dobije informacije o tome kako da mu pomogne da se digitalno i medijski opismeni.
